论高职英语教育现状的分析

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【摘要】随着近几年高职教育的大规模扩招,大量学生被录入职业技术学院。目前,我国职业技术学院的生源主要有2类:一类是普通高中毕业生,他们是经过正规的高考被录取的,具有一定的英语基础和知识,但整体水平不高。另一类是从初中、中专、技校、职业高中升入高职高专的学生。本文针对这种英语水平参差不齐的情况提出一些高职院校英语教学的方法及建议。

【关键词】高职院校 英语的教学方法 学习环境

近年来,我国高职院校的生源主要分二类:一类是普通高中毕业生,他们是经过正规的高考被录取的,具有一定的英语基础和知识,但整体水平不高。另一类是从初中、中专、技校、职业高中升入高职高专的学生。这部分学生仅仅在初中阶段系统地学过3年英语,英语基础较差,有的学生在入学前从未受过系统的听说训练,有的学生既听不懂,又说不出,词汇量严重不足,听、说、读、写技能的培养与提高受到了严重的影响。从整体上看,高职学生的英语水平参差不齐,知识结构不合理,应用能力较差。因此,高职阶段的英语教学,既要按照大纲规定的教学目标开展教学,又要补上英语基础教学的空白,任务相当艰巨。

一、高职院校英语教学的改革

1.加强英语的实践练习

英语教学离不开经常性的实践练习。英语教学的实践练习,其实质就是:强化实践和练习环节,走课堂理论教学与社会实践活动相结合,课堂理论教学与第二课堂和课外活动练习相结合的道路,让学生把在课堂上学到的词汇、语句语法、英语文化知识等系统英语知识通过社会实践和课外练习得到运用和巩固,并通过亲身感受从内心获得新的体验和真切的领悟,使理性认识得以运用和升华,转化为学生的内在英语素质,从而提高英语教学效果。具体要做到:一是与专业实践教学相结合,加强专业实践中的英语实践练习。前提是要加强与社会合作办学,建立有效的社会实践基地网络。二是通过构建英语学习的校园环境,与英语沙龙、英语角、英语学习讲座、报告、英语阅读、朗读、作文比赛等活动相结合,山外籍教师、英语教师、高年级学生、兴趣小组等带头组织,强化学生课外英语交流实践练习。

2.教学方法和手段的多样化

在教学手段上,要大力提倡和培训教师运用现代科技条件,一是构建多媒体网络语言教学实验室,充分利用计算机多媒体和网络技术,整合丰富的多媒体外语学习资源,提供传统语言视听教室无法达到的功能,实现教学内容的丰富性、多媒体课件教学、示范教学,提供英语虚拟环境、作品影像以及背景资料,产生因材施教、师生互动、动态学习、群组交流等特色教学,使课堂教学更具有形象性、现场感和生活化,大大拓展课堂教学的信息量,激发学生的学习兴趣。二是建构教学网络系统,组建外语教学校园网站,由语言教学实验室、多媒体教室、教师办公室、学生寝室等联网参与,配置一些英语教学课件、影像资料和英语CD―ROM等,开设一些学校日志、英语新闻、英语教学、英语试题、接触频道、动感地带等栏目。构建合理的人才培养模式是目前我国高职教育的目标。高职英语教学是高职教育中的一个重要环节,可以满足不同类型高职人才对英语的不同需求。高职英语教学质量的高低关系到职业学院教育的声誉和培养质量,关系到能否培养出适应新形势要求的高级技术应用型现代人才。因此,应该加强对高职英语教学的研究,找出问题的症结和解决办法,大力推进专业建设、课程建设及教学模式的改革。

二、注意营造英语学习环境

英语学习是一个长期的、系统化的过程,仅靠课堂英语学习远远不够,因此,在高职院校的英语教学中,要注重英语教学环境的构建。主要考虑:一是加强课堂英语学习氛围,教师在课堂上要加强有关西方社会的风俗习惯、行为模式、民族文化、社会历史和社会背景等内容的讲授,利用多媒体教室和语音实验室等英语电教手段,积极构建英语教学情景,调动学生的自觉性和主动性,改善课堂英语教学环境氛围。二是学校要积极构建校园英语学习环境,可考虑:加强学校图书馆中涵盖范围较广的英文报刊图书藏书;开辟外语园地板报栏,常设英语角;定期开展英语教师和外籍教师的讲座和报告,开展英语文化沙龙活动,定期举办一些英语演讲、辩论、小品演出、论文比赛等活动,形成制度;组建各种英语兴趣团体开展各种英语实践活动和专题活动,组织观看英美原版电影、电视、录像等;利用校内广播和地方广播电台,定时播放基础英语和专业英语节目;制定有关行为准则,对学生在外语考核、证书的取得、专业英语的会话、写作与实践等方面作一些硬性规定;有条件的与国外院校建立联系、结为友好学校,组织学生进行国际联谊活动;结合专业设置,与外语学院、社会相关企事业单位建立英语实践基地,结合教学需要,进行英语实践活动。通过以上多方营造学生学习英语的良好英语文化环境,有效地提高学生的学习效果和实践能力。

三、英语教学需要与专业课程有机地结合起来

高职高专学校主要培养应用性人才,目前社会上需要最多的就是此类人才。目前为止,所培养的人才要么英语基础强,要么仅记住一些专业词汇。调查表明用人单位既重英语基础又重专业词汇。因此我们的教学需要作如下调整:

1、改变课程的设置。在公共英语的基础上,根据学校的具体条件可开设关于文秘、经贸、旅游、警体、法律等方面的英语选修课程。这样的设置可保证学生既能学到公共英语,又能学到专业英语。

2、加强师资队伍的建设。要搞好与应用专业挂钩的英语教学,相应的师资配备是前提。由于所涉及的面广,需要的教师更多。我们一方面要挖掘现有的英语教师潜力,通过进修等渠道,让他们在短时间内掌握某一专业的英语知识;另一方面要让英语基础较好的专业教师开设本专业的英语课程。

四、把握市场的动脉,让英语教育始终充满生机和活力

在当今高度信息化和市场化的世界里,我们决不能闭门造车,我们要密切地关注市场的动向。最好的产品不一定有销路,最合适的产品才拥有广阔的市场。我们培养的高职高专生也许没有本科生知识渊博,但他们有自己的特长,能为社会所用,这就是我们的优势,因为我们把握住了市场的动脉,培养出了对路的人才。因此,我们要做好社会 调查 ,根据社会的需求调整我们的培养计划。此外,我们还要大力引进国外的先进教学理念、方法和技术,并进行创造性的发展。通过精心的教学组织和恰如其分的市场运作,我们一定能培养出应用能力极强,有鲜明特色的高职高专人才,从而确保高职高专英语教育始终充满生机和活力。