新课标下体育教学方法改革尝试
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改变传统教学模式，明确目标。传统的教学模式如：队列队形、徒手操已经不能满足现代学生的需要更谈不上学习的兴趣，只能引起他们的消极抵触情绪，跳出这种模式，带给他们新鲜感，才是激发兴趣的根本。我们可以将多种激烈的竞赛游戏，活力四射、韵律感强的健身操等编排到课堂的开始部分进行热身，音乐的渲染加上师生的互动，使学生从愉快的情绪中展开充分的活动，不仅活动开了身体而且调动了学生的兴趣，变"被动学"为"主动学"；而且，学生的运动兴趣易激发也容易调动，它会随时间和空间的变化而变化。教师要把握学生兴趣消退或转移的时机，及时地变换教学形式，以保持"新鲜感"。同时要注重学生的个性发展，更主要的是把学习和锻炼的方法在教学过程中传授给学生，让学生逐渐养成体育运动的兴趣和习惯。在体育教学实践中，要充分利用体育教育自身的优势，转换思路变限制条件为有利条件，解放思想，拓宽思路，寻求突破。运用灵活的教学手段，尊重学生的人格，关注个别差异，以满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育氛围，调动学生主动学习的积极性，坚信每个学生都有学习的潜能。在体育教学过程中，尽量给每位学生同等参与练习的机会，鼓励学生主动积极参与、乐于探究，使每个学生都能体会到运动所带来的乐趣。教师积极肯定的转变体育教育观念。学校体育教育方法的转变是要求广大体育教育研究者和工作者从传统的以传授知识为主的教育观念和模式，转移到以素质教育和创新教育为主的教育观念和模式上来，落实素质教育和“健康第一”的指导思想，改变传统观念， 提倡课堂教学的多元化， 合理地安排课堂结构，树立身体、心理、社会适应性全面发展的新观念，真正体现现代中学体育的目标。
教学改革中，兼顾体育的学科特点。体育与其他学科不同的是在整个教育教学的实施过程中，始终以实践课作为主渠道，以达到其自身的目的。因此，在体育教学改革中，不仅要突出学生亲身参与体育的实践，也要充分重视体育理论知识及体育时事新闻的传授和传播，增加理论课的授课时间和内容，增大室内体育场馆的使用频率，为实现体育素质教育的教学目标想尽办法、物尽其用。
提高自身的语言表达能力。语言表述流畅、清晰、准确，可以使对方明白讲述者意图。词不达意的讲解会使听者不得要领。专业知识再丰富，如不能够运用语言流畅、清晰、准确地表述出来就不能成为合格教师。
体育是增强学生自信心的重要来源，也是学生良好美德重要的培育基地，这些对于学生终身体育思想的培养也起到了关键性的作用。在学生群体中，总有一些学生的学习成绩是较差的，而在激烈的竞争氛围内，这些学生很容易产生自卑心理，体育往往给了他们增强自信心的机会，比如说在体育课堂教学中，我们可以通过设置一些具有团队合作意识的竞赛游戏，通过游戏的方式，让学生有强烈的竞争意识和团队合作意识，在这种情况下，往往一些学习成绩较差的学生，在体育当中的表现却非常的好，体育给了他们施展自己能力的舞台，查阅相关的文献资料，我们发现，大多数在体育方面表现突出的学生，如果理论课程不好，他们是最喜欢上体育课的，因为在体育课当中，他们的自信心回来了，同时，他们也可以帮助同学，在这个年龄阶段，很多学生都有崇拜心理，而体育成绩较好的无疑就成为大家崇拜的对象，这种自信对于学生继续坚持体育锻炼起着关键性的作用。
评价，会激发起学生学习体育的浓厚兴趣，让学生自己参与评价，相互交流，充分了解学生的意见做好记录，看看他们是否认为教师在期望上有偏差，随时修正，使体育课充满快乐。
加强体育教师师资队伍建设，加大对体育教师的培养，完善教师队伍加强体育教师思想政治学习，增强凝聚力，发扬敬业精神、奉献精神，增强教师的荣誉感、责任感和使命感，使其把精力放到教学、科研中来。使之成为趋于适应工作需要的合理的学术集体，同时做好在职教师的培训和继续教育工作，加强体育教学业务研究，开展各种教研活动、学术活动。加速培养一批学术带头人、学术骨干，促进教学和科研水平的提高。只有这样，才能使高质量、高素质的体育教师群体迅速成长壮大，才能适应素质教育的发展需要，使中学体育素质教育真正落到实处。
合理使用信息技术。信息技术是体育教学过程中的重要媒体和教学手段，在体育知识的理解、技术掌握上有着巨大的应用优势。但在体育实践教学中不能片面夸大它的作用，实际上，教学手段应根据教学实际灵活多样，传统媒体在有些情况下也能发挥其不可替代的作用。体育教学有它的特殊性，实践性强，是以身体活动为主，在运动技能形成的不同阶段，应择机使用，在运动技术形成的分化阶段，应用效果最好。
利用多媒体计算机网络技术。多媒体计算机网络技术可以进行形象、生动、直观的教学，可将体育教学中所特有的事态发展、变化的过程，用仿真化、模拟化、形象化、现实化的方式，在教学过程中逼真地展现出来。多媒体教材、体育教学平台既方便教师的教，又能满足学生的学，能使学生形成良好的学习兴趣和态度，信息技术辅助高校体育教学能促进学生知识的完善、技术的掌握、技能的提高。