用科技比赛的魅力引领学生收获

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇用科技比赛的魅力引领学生收获范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

中图分类号：D669.5 文献标识码：A 文章编号：

一、成人的介入不是最好的解决办法

与国内的青少年科技类比赛不同，DI更侧重通过比赛实现教育目的。每年9月，参加比赛的孩子会拿到挑战题，并于第二年5月完成解决方案的展示。实际上，这个展示只是教育的一部分，更多的是在准备过程中学习到知识和提高技能。

比如说，DI要求每个项目的经费控制在150～180美元之间。每个参赛团队要自己做预算，清晰地填写花销。如果超支，就要被扣分。 而所有参赛的孩子都被要求宣誓：从参加比赛之日起，就不需要成人的帮助，所有的解决方案必须由自己来完成。 这是DI著名的不干涉原则。

在对不干涉原则的遵守中，成长的不仅仅是孩子。成人不干涉原则，老师能做什么？随着指导次数和经验的积累，比赛促我也摸索出了引导式教学模式，而非灌输式教学。 通过指导学生比赛，教会老师和家长给孩子更多的自信。实际上，并不是所有的事情成人的介入都是最好的解决办法。其实，这个原则最重要的一部分要求是要相信青少年，给他们展示自己，管理发展自己的机会。其实，这也是一种特殊的教成年人教育孩子的方式。”

二、评委不仅在评判，更是在赞美

在DI，评委叫appraiser，译为中文就是赞美者。作为教学过程中的一部分，评委承担的职责不仅仅是评判，更重要的是赞美学生的创意。

更有意思的是评委的分工：有负责报幕的评委，他们要参与现场互动，会讲笑话，活跃现场气氛，让第一次参加比赛的人感到放松；有负责挑战题的评委，他们是最专业的人，不负责打分，但是要对老师的问题作出官方的解释；有专门负责打分的评委；也有专门的计分员，为了维护公平性，他们很少与别人沟通；还有裁判长，负责秩序管理，安排工作，解决场地上突发的问题。

评委更重要的工作实际上是赞美学生，他们就一切从孩子的角度出发去考虑问题。比如说，为了消除孩子的紧张感，他们会戴着各种奇形怪状的头饰，比如天使翅膀、小蜜蜂、自由女神像、小花等。而为了更好地观看比赛效果，很多评委干脆席地而坐，或者趴在地上。

DI对评委的要求，前提首先是他们一定要了解DI，要有经验，喜欢与孩子在一起。更重要的是，评委要有接受学生不同创意的胸怀，愿意发现所有学生身上的优点并鼓励他们。

三、科技与人文相融，展示才华

DI赛题分为机械类、科技类、舞台艺术类、即时反应能力类和工程结构类五大部分。每个队可自己选择其中一类赛题。但无论哪一类比赛,都是对学生综合素质的考验。比如2013年机械类赛题,主题是“终极目标”。参赛队要设计制作10辆不同驱动系统的小车，使小车自行从起始地点运动到相应的得分区域。按题目要求，这个比赛就是制做几个机械小车,比谁运动方式有创意，运动方向准，刹车灵。而DI除此之外,还要求参赛队把这个过程编成一个8分钟的短剧。能否得到高分,不光看机械小车的设计制作是否高明、现场操作是否成功,还要看过程中全队的配合、短剧的创作和表演水平、服装道具的制作是否具有环保意识、是否体现了‘成人不干预原则’等等,都要列入评分内容”。

不少学生之所以对DI感兴趣，一是因为DI门坎低，只要喜欢就能参加；二是涉及学科门类广，竞赛题把科技、人文、音乐、艺术整合在一起,参赛者可以各显其能,谁都能找到自信。尤其是团队精神、动手能力、环保等等这些我们平时说教多，实践少的教育理念，在DI活动中都能充分体现。”

四、结果不是最重要的，过程更快乐

DI没有标准答案，没有固定的好与坏，只要在规则范围之内学生可以发挥任何创意。而只要是创意的，就都是受欢迎的。

DI比赛的目的是激发孩子自主创新的动力，而不是以奖杯来评估他们的创意水平。所以，参加DI比赛，结果不是最重要的，过程更快乐！

尽管参加比赛的确耽误很多时间，也会耽误学习，但是很多学校、很多家长都会坚持让孩子参加这项比赛。 理由很简单：学生平常学的都是书本上的知识，在学校没有机会去应用。而做DI能把书本的知识投入实际应用中。更重要的，这是一个团队活动，孩子们可以在团队中学习一起去解决问题。

相比孩子的收获，成绩反而不是最重要的。今年我校参加挑战C的团队在设计制作了美人鱼服装这一道具。美人鱼服装是利用废旧光盘和乳胶、502胶、布料粘贴而成。把光盘剪成近300个小片，在每个小片上贴10几个装饰用亮片，然后再将小片光盘逐一贴在布料上，这样的工艺过程对于学生来讲工作量已经很大，但学生在制作过程中还需要保证工艺的精致程度，努力做到极致。这就是DI比赛，创意、毅力、能力等等都将在比赛过程中得以强化和提高！

学生在总结中这样写道：

在DI比赛中，学生们学会了享受DI。无论最终比赛成绩如何，只要在比赛中接近全力了，对自己和团队的发挥满意了，那么就足够了，因为参加的过程、快乐与收获才是最重要的！”所有参加比赛的学生都有着无止境的梦想和追求。只有无止境的梦想才能激发更多的想象力。DI，Dream it。

综上所述，通过指导学生参加DI青少年创新思维竞赛，经过实践探索，我认为参与是开展的前提，我们要先给学生以科技探索的理念和精神，再给他们活动及展示的平台，让其尽情的开展科技探索。力求在高中通用技术课、校本课程、社团活动中，培养学生的科技素养，激发学生的创造性思维。在学校开展科技创新教育主要是让有兴趣的青少年学生感受科学研究的过程和魅力，不一定非要培养个科学家出来，但是，积极开展了此项活动，让学生感受了探究的过程，让学生经历发现问题、解决问题、经历挫折、相互合作鼓励等过程，将学生引上科学探索的道路，并从中感受责任和做人处事的真谛，这才是学生进行科技活动的落脚点。（完）