中职学生如何学好《机械基础》
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《机械基础》是中职学校机械专业的技术基础课，其概念繁杂，理论抽象，实践性强。学习的好坏直接影响到中职学生对专业技术课的学习。由于中职学生大多数文化基础相对较低、空间想象力不强、实践经验不足，对中职学生而言学习《机械基础》课就具有一定的难度，那么，如何学好《机械基础》呢?下面我就谈谈中职学生如何学好《机械基础》。
一、运用启发式教学法，激发中职学生学习兴趣
激发求知兴趣是最好的老师，在学生的学习中，变“要我学”为“我要学”，其学习效果必然事半功倍。在教学实践中，教师要循序渐进，根据教学内容和中职学生的可接受程度，灵活变换教学方法，使中职学生能够主动地、积极地学习。如，在讲授变速机构时，提前布置作业:为什么驾驶员在驾驶汽车时，拨动变速杆后，汽车行驶的速度就会改变，并且汽车会向后倒车?又如，在讲授棘轮机构时， 提前布置作业:学生去感受骑自行车，脚踩自行车踏板时向前行驶，而反转踏板时，自行车却为什么不会实现倒车?卷扬机在提升货物之后，尽管机器已经停止工作，但货物却为什么不会下降，而是稳稳地停在空中?再如，在讲授铰链四杆机构时， 提前布置作业:让学生用冰棍筷子（有条件的学生用小锯条）自己动手去做铰链四杆机构。掌握铰链四杆机构工作原理动及曲柄存在的条件。讲课时给学生一定的讨论时间。当大多数学生回答时说不清楚，或者不全面时，再引导他们详细地分析、讲解这些机构的组成结构和工作原理，逐个破解学生的疑问，使学生充分地感受到所学知识产生的实际效果，体验成就感，获得乐趣。从而进一步激发学生学习知识、掌握技能的内动力，提高课堂教学质量。此外，我们对学生的态度要本着“多鼓励、少批评”的原则，适时地给予肯定，激发学生自身的学习兴趣。
二、建立、巩固、发展学生的学习自信心
由于中职学校的生学习基础较差，许多学生在上课学习时，不习惯或不会记笔记，课后又不看书，也不归纳小结，作业不会就抄袭，长此以往，慢慢地学习就处于被动状态，也就更谈不上学习的兴趣和积极性了。针对这种情况，我对教材中的教学内容进行了深入的思考和挖掘，从各个方面对《机械基础》课程中的知识点进行了梳理、揭示和分析，努力使学生能够深刻理解、灵活应用，并进一步具有举一反三的能力。例如我在教学中有意识地培养学生记笔记的习惯，教育学生只有做好了听课笔记，坚持手脑并用，才能激起自己的思维火花，建立起学习的自信心。比如在做“蜗杆传动”这节课的听课笔记时，我告诉学生只需记三个方面：一记重点。蜗杆传动的传动比是重点。二记难点。在蜗杆传动中，蜗轮、蜗杆的受力方向的判断是难点，必须理解掌握。三记规律。在螺旋传动中，螺纹旋向与斜齿圆柱齿轮旋向的判定的规律要记。通过这“三记”既简洁又明确，使同学们感到记笔记并不难，学习的兴趣和自信心大为增强。
职业学校学生的学习自信心是一点一点建立起来的，教师不仅要善于建立学习的自信心，更要格外地关怀细心地呵护学生已经建立起的那一点信心。因为如果把他们仅存的一点自信心在一不留神中予以摧垮，那么紧接着的便是厌学――逃学――不毕业，不仅学校的生源一少再少，而且对维护稳定、建设和谐社会极为不利。所以，纠正学生的学习心理偏差，帮助学生建立、巩固并发展学习的自信心是教师工作的一部分，那就需要我们在教学工作中不断地去迎合学生所需及所用的知识。
三、采用多媒体教学
利用多媒体技术的图文并茂和综合处理功能，可以在网上下载一些运动机构，然后进行播放，加深学生对该机构运动特点的理解，并且可以让学生产生联想，充分实现理论与实践的结合。例如在讲解平面连杆机构时，将所讲的曲柄摇杆机构、曲柄滑块机构、齿轮机构、螺旋传动等的工作过程做成动画，在演示时非常方便，可以停留在任何位置。死点、极位夹角等抽象概念也有明确的理解。通过录像、动画的演示，把难点体现得明了直观，学生很容易理解和掌握这部分内容，并能很快理解一些常用机构的组成原理，同时又在短时间内拓展演示一些制造企业中各种机械的常用机构。这些自动机械展现在学生面前，使学生犹如走进了生产现场，拉近了课堂与生产实际的距离，增强了理论联系实际的效果，使学生感到所学的知识不再是抽象的，而是在实际中实实在在使用着的。
四、加强实践性教学环节，提高专业技能
《机械基础》教学教师在尽力讲清基本概念、基本理论时，力求做到理论联系实际，学以致用。《机械基础》教学的目的是培养学生的专业知识技能，其中之一就是从事机械设备维修的能力。推行理实一体化的教学，将提高教学的有效性。利用学校的机械装拆车间，装备一些由企业淘汰的生产设备及一些常用的零部件如减速器、离合器、联轴器等，在对这些部件做了基本的讲解后，安排学生对实际部件进行装拆，学生会在装拆过程中加深对这些部件的结构特点、工作原理及使用与维护等知识的理解。对于还能运行的设备通过现场教学，让学生能更好地理解机械的工作原理，还可以对设备制造一些故障指导学生进行维修。通过这种基于工作过程的教学，除了可以加强对学生理论知识的理解及动手能力外，更重要的是可以提高学生的学习动力，培养学生的学习能力及分析问题和解决问题的能力。
总而言之，教师一定培养中职学生对《机械基础》课的学习积极性。如果学生能够真正从内心重视《机械基础》这门学科，并且努力做到以上几个方面，《机械基础》成绩一定会逐步提高。