中学校长的“德”与“识”

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[关键词]校长；表率；公正；实事求是；科研

[中图分类号]13637

[文献标识码]A

[文章编号]1004－0463(2011)08(A)－0026－01

人们常说：校长是学校的一面旗帜，有一位好校长就会有一所好学校。为人师表是师德之首，校长更是师生的楷模。只有校长具有了过硬的自身素养，才能成为老师的老师，才能发挥感召、导向、示范的旗帜作用，才能带出一所和谐、富有朝气的好学校。

校长必须是表率的表率。教师是学生的表率，校长更是教师的表率。校长要以良好的道德修养对待自己的工作，热爱教育事业，热爱学校，热爱师生，以身作则、率先垂范，坚持原则、廉洁奉公，推功揽过、敢于负责，作师生员工的表率。从思想到感情、从态度到作风、从时间到效率、从数量到质量、从手段到方法都给教师作出样板。要求师生做到的，自己首先做到，时时事事起到模范作用。校长的一言一行都在师生的观察与注意中，因此校长不仅要注意大节，还要注意小节，在工作作风、言谈举止、衣着服饰等方面都要做到得体大方，这样才能在师生中树立良好的形象。

校长必须是奉献的代名词。在学校的一切活动中，校长要带头弘扬奉献精神，树立实干形象，“捧着一颗心来，不带半根草去”，时时处处关心体贴师生，尽力为师生排忧解难，多做实事，多办好事，用自己的行为感染师生、激励师生。

校长必须是公正的化身。“公生明，廉生威”，作为领导者，处事要公，心术要正，要一身正气、两袖清风、公私分明、克己奉公，不以好恶评优劣，不为自己谋利益。

校长必须做到实事求是。校长要根据自己学校的实际情况，制订切合学校实际的管理目标，遵循教育规律，密切联系师生，善于听取师生意见，引导教师敢于说真话，乐于做实事，鼓励教师求真务实。此外，要倡导批评与自我批评之风，使师生对校长产生发自内心的信赖、钦佩和信心，从而自觉追随和模仿校长的模范行为。

孟子曰：“以德治人，心悦诚服也。”显然，一个校长不具备高尚的品德，就不可能进行人性化管理，更谈不上什么人格魅力了。因此。校长良好的师德形象会使师生产生信服感，成为凝聚群体的一股巨大力量，从而带领师生去实现预期的目标。

在新世纪，国力竞争就是人才的竞争，这就需要学校培养创新型人才，需要创办一流的学校。作为新时代的校长，肩负着历史的重任，因此必须具备上文所述的“德”以外，还要有“识”。

苏霍姆林斯基说得好：“一个学校的领导者，只有每天精益求精地提高自己的教学与教育技巧，只有把学校工作最本质的东西――教学与教育、教师与儿童――摆在第一位，他才能成为一个好的领导者，成为一个有威信的博学多识的教师的教师。”校长丰富的知识，构成校长渊博的学识形象。它是一种无声的号召，对教师产生潜移默化的影响，形成一股无形的“服人”力量。因此，校长渊博的学识形象是校长领导行为的基础。

校长要有学习精神，有博采众长、不耻下问的学习态度，要系统地学习教育学、心理学、教学法、管理学等知识，构建自己“新而精、博而专”的学识体系，使自己的人生观、世界观、价值观建立在一个较高的层面上，从而形成一种基于高尚文化品位的亲和力、感染力，发挥其个人的人格、知识、才能的魅力作用。

校长要精通教学，抓住学校的中心工作，坚持深入教学前沿，深入教学工作第一线，坚持上主课，坚持听课、评课，事事当先，亲自参与课堂教学的研究和改革，立足上好课，不指手画脚，不搞花架子。主动接触问题，认真分析并解决问题。同时，把提高教师的教学基本功和课堂教学效率放在重要位置，以便带动和促进学校其他各方面工作的开展和顺利进行。

校长要重视教育教学理论和实践研究，带头搞科研、写论文，提高自身的教科研水平。只有这样，才能使管理工作既有深度和广度，又在指导教师的具体实践过程中体现信誉度，让人信服，给教师起到示范作用。

总之，校长要有高度的责任感，强烈的事业心，开拓的进取心，无私无畏的奉献心，艺术的“服人”技巧，在其位谋其职，创造性地开展工作，做到永不满足、自强不息，这样才能打造出自己的良好形象，打造出一支适应新课改的优秀教师队伍，打造出一所有口皆碑的好学校。