中学生写作能力培养的重要性及策略

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摘 要：写作是语文教学的一个重要组成部分，而高考语文作文所占分值比重更充分说明了写作的重要性。当前中学生写作还存在着诸多问题，这严重影响和制约了学生写作水平与能力的提高。从中学生写作的基本问题入手，强调了培养写作能力的重要性，并提出了培养中学生写作能力的具体策略。

关键词：中学生写作 重要性 能力 策略

中图分类号：G633.3 文献标识码：C 文章编号：1004-6097（2013）11-0069-02

作者简介：陆佳丽（1986―），女，江苏海门人，本科学历，中学二级教师，江苏海门市东洲国际学校语文教师。研究方向：中学语文教学。

通过多年的中学语文教学实践，笔者发现在语文教学这项系统工程中，写作是最难教授、最难出成绩，也是学生最难领会的部分。这是因为，写作是一种很主观的活动，影响写作的因素很多，比如个人经历、成长环境、知识积累、写作技巧和教师的合理引导，都会对学生的写作产生影响。因此，想要提高中学生的写作能力，需要师生共同努力。

一、中学生写作能力培养的重要性

写作是现代人日常生活中所需要的一种重要能力。日常生活中，我们更多的时候是用语言来交流，这造成了一种假象――写作并不重要。其实，不论是从现代生活的需要，还是从《语文课程标准》，特别是从高考语文试卷中作文所占分值的比重来看，写作都有着无与伦比的重要性。因为写作能最大程度地反映学生的真实水平，是学生各种能力最客观、最真实、最全面的反映和体现。

（一）应试的需要

对于中学阶段的学生来说，写作最重要的作用就是应试。从小到大，学生经历了无数次的考试，凡是语文考试，就有写作。而且，从高考语文试卷中可以看出，作文占有很大的分值，作文能取得高分，语文考试基本上就可以稳操胜券了。在校园中是如此，而当学生走进社会，写作更是凸显了其重要性。在当前这个“逢进必考”的社会中，几乎所有的职位考试都设有笔试这一环节，就《申论》考试而言，其实质还是考查应试者的写作能力。因此，具有良好的写作能力，可以使学生在各类考试中脱颖而出，对日后的学习和工作都至关重要。

（二）砥砺人格的作用

在文学鉴赏中，有一个很重要的原则就是“文如其人”，即通过一个人的作品，读者可以感受到作者的精神内涵和心灵世界。当然，把作品和作者之间完全画上等号难免偏颇，但是，在某种程度上，作品是能够代表作者本人的思想的。想要使自己的人格更具魅力，就要不断地通过写作来砥砺自己的人格，陶冶自己的情操，丰富自己的情感，提升自己的精神境界。

（三）树立经典的作用

如今，我们依然可以看到几千年前的文学作品，它们是中华民族文学的瑰宝，这得益于古人的辛勤写作。虽然经历了数次的朝代更替，经历过多次文化改革，但它们依然得以完好保存，而且历久弥新，令人百读不厌，给人以启迪，给人以思考，给人以激励。我们接受了几千年的文化哺育，也有必要为后代传承古代的文化，但更有必要为后人留下更多的经典名作，这需要每一个人拿起手中的笔，踏踏实实地写作。

（四）培养综合素质

写作最能体现一个人的综合素质，一个优秀的写作者，他必须具备良好的观察能力、思辨能力和表达能力，写作有助于培养学生的这些能力。同时，写作还可以使人积累大量的素材，这些素材不仅仅是文学方面的，还包含很多其他学科的内容。像我们熟知的一些文学家，文人身份只是他们的一种身份，他们在很多领域还有所建树，比如沈括，他除了创作大量的诗文以外，对天文、地理、历法、算术也无不精通，这些都是他写作的基础。同时，大量的写作和积累，也能使人丰富自己的知识储备。所以说，有意识地培养写作能力，可以提升个人的综合素质。

二、提高中学生写作能力的策略

以往我们在探讨关于提高学生写作能力的方法时，过多地强调了学生应做的努力，而忽视了教师在这一过程中的作用。其实，提高学生的写作能力也需要教师积极发挥作用，只有师生共同努力，学生的写作能力才能快速提高。

（一）教师方面

教师作为学习的引导者，理应发挥自己的积极作用，合理地安排教学内容，促进学生写作能力的提高。写作技巧的传授应贯穿到每一堂课中，而不仅仅在写作课上进行集中培训。中学语文教材中的每一篇课文都是精心选取的，不管是内容还是艺术特色都有可取之处，因此，教师在授课过程中，要利用好教材中的课文，将教材当作范文来讲解。只有教师充分认识到写作的重要性，学生的写作能力才会整体提高。

许多学生对写作文感到恐惧，面对1800字的作文，学生觉得无话可说。学生越是恐惧作文，就越少动笔，造成的结果就是平时锻炼不充分，应试的时候，只能勉为其难地凑字数。其实，解决这一问题很简单，教师可以在平时多给学生留一些随笔的小话题、新材料作文，这样学生动笔的次数多了，自然在大作文面前也会得心应手、游刃有余。兴趣在写作中也有至关重要的作用，教师要充分利用兴趣这剂良药，给学生发挥个性的空间，培养学生的写作热情。

（二）学生方面

当然，对于写作能力的提高，发挥决定性作用的还是学生本人。常言道：“巧妇难为无米之炊。”写作也是如此，即使有再精湛的写作技巧，没有平时积累的丰富素材，也写不出好的作文。有记者采访诺贝尔文学奖获得者莫言时，问道，对他写作有重大影响的是什么？莫言先生回答，是他童年在农村的生活经历。几乎每一位我们熟知的大家，都有着令人难忘的人生经历，陶渊明是这样的，鲁迅是这样的，曹雪芹也是如此。对生活的真实描写是最能打动读者的，可见文学来源于生活并不是一句空话。培养写作能力必须坚持不懈，没有长时间的积累，没有十年磨一剑的耐心，想单单在考试前临时抱佛脚是不可能的。

学生积累的大量素材是写作的基础，但并不是有了素材就可以写出高水平的作文，毕竟文学来源于生活却又高于生活。在写作中，和素材同等重要的还有写作技法。对于同样的一件事，有的人描述得平淡无奇，而在有的人笔下则生动活泼，这就是运用写作技法的高下之别。可见，技法是在写作中取胜的关键，而技法的培养没有捷径，就是需要在大量阅读前人经典佳作的基础上，感悟作者写作的独到之处，这里的学习，不是照搬照抄前人的经验，而是要去粗取精，在充分发挥个人主观能动性的基础上吸取他人的精华。

写作是中学语文教学中的重要部分，作为中学语文教师，要认识到写作对学生语文学习的意义，尤其在竞争日益激烈的今天，提升学生的写作能力尤为重要。作为教师，要充分发挥自己的作用，钻研教学方法，提升作文授课的有效性，而学生作为学习的主体也要发挥自身的主动性，提升自己的写作能力。在提升写作能力这个漫长的过程中，师生要重视彼此间的交流和合作，向着提高写作能力这一共同的目标努力奋进。

参考文献：

[1]杨莉娜.浅谈如何搞好中学语文写作教学[J].学周刊，2012，（8）.

[2]文韬.如何培养中学生写作的兴趣和习惯[J].当代教育论坛（教学研究），2011，（5）.

[3]李占青.浅谈中学语文阅读与写作教学[J].中国校外教育，2011，（7）.