将主动学数学进行到底

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摘 要：数学学习常常会与枯燥联系起来，那是因为学生对数学学习失去了兴趣，不知道为何要学数学。谈谈教学中的一些感受和收获，希望每个学生都能爱上数学，将主动学数学进行到底。

关键词：自信心；预习习惯；教学方法；人格魅力；实用价值

事例：某同学因去省里参加羽毛球比赛，故请假一周。作为班主任的我为他高兴的同时也在担心：一周的课听不到了怎么办。于是临行时，我特意嘱咐他：“你把语数外几门课的书带在身边，一有空就看看，自己做做练习，老师想看看你的自学能力，回来后数学就要单元测验了。”他比赛回来后问了我两个问题，第二天我们就举行了单元考试。结果他竟然得了全班第一名。

从这个同学身上我感受到了学生的潜力真的不小。而老师在平时的教学过程中会忽略它，总觉得学生是一群孩子，他们需要我们搀扶着才能往前走，教师不敢放手让他们自己学习。这种顾虑也一直牵绊着我，总是恨不得把自己会的知识全部毫无保留地教给他们，有时甚至是一遍遍地反复讲，毕竟对孩子的教育如果失败了就是不可挽回的遗憾啊。

转念又一想，我们这样精心培养下的学生真的会学习吗？他们离开了老师还能走多远？于是，我决定要教会我的学生怎样自学，怎样更主动地学习。我开始找类似主题的书去读、去研究，谈谈我的收获：

感悟一：培养学生自信心

学生自觉地确定学习目的，克服种种困难，以实现目的的心理意向就是学习信念。教学实践表明，学习被动落后的状况多是由于意志薄弱，畏难怕苦，不能克服内部和外部各种困难而造成的。对学生在数学学习中遇到的挫折，教师要及时地帮助引导。挫折有两重性，即有利有弊。从利的方面看，它可以使人从失败中吸取教训，使认识发生飞跃，督促学生选择更好的方法，挫折可以磨炼人的意志。从弊的方面看，如果挫折太大，超过了个体承受能力，也可能使人产生心理上的痛苦，情绪低落，甚至破罐子破摔。我以为在教学过程中适当地设置一些门槛是需要的，但是，教师千万不要以此作为显示自己水平的方法。新授课总喜欢把简单知识搞复杂，看到学生掉进自己挖的坑中而沾沾自喜。这样的课堂将会失去一些本来自以为能听懂数学的学生。而这部分学生的自信心也会慢慢地消磨殆尽。

感悟二：教会学生预习的方法，培养自觉预习的习惯

现将方法总结如下：

1.教师提供阅读时要解决的问题，以此引发学生的兴趣，同时让学生读书更有目的性。

2.学生在家里完成第一次粗读，并将问题的答案写在预习本上。并通过自学将书上的练习有选择地做起来。不会的空着，作为第二天课上必须解决的问题等待讨论解决。

3.课上的细读。包括对一些数学术语教师应给予解释，扫清学生看书时的障碍。有的书上说还要学生分段，概括段意。我以为并不是每节课都能如此操作。特别是数学，不妥。因为往往一课内容所要掌握的知识点就是一两段话，如果每次都是形式上的处理课文，有失灵活。在细读的过程中如发现不是重点的地方，可以檫掉线条，最后，把真正的重点词句用钢笔画下来。此过程中教师做好巡视工作，对于不好好看书的学生应提出已提供问题以外的问题引发他们新的思考。

4.让学生小结学习内容，并通过有效的练习和测试来检查预习效果，尽量做到当堂就能反馈出检查结果。

5.对在练习或测试时反馈结果不好的学生，要对他们进行集体补课。不把问题堆积到明天。

感悟三：采用多种教学方法，让学生喜欢数学课

并不是每节课都让学生自学，有时教师也可以增加些有趣的情境引入，或者通过回忆旧知勾起学生学习新知的渴望。特别是针对初一学生更是可以设计游戏环节，让他们积极参与课堂教学。此外生动的课件，多媒体的使用也会增强学生的感官刺激，让他们对数学欲罢不能。

感悟四：增强教师自身的人格魅力

“亲其师，信其道。”学生爱上这门课的原因有很多，有时就是因为一个非常简单但又很合乎情理的理由，那就是这个老师有某种特别的气质，学生就喜欢这样的老师。比如说这位老师曾经对他微笑过，或者是不经意间帮助过他，这个感情细腻的学生就会觉得我应该上好这门课，不辜负这位老师。又比如某个老师的课堂总是那么生动活泼，语言诙谐幽默，就是与众不同令人难忘的，学生也会不自觉地想主动学好这门课。当然每个教师都有各自的特点，想每个人都幽默也是不可能的，所以，我觉得教师注意扬长避短，发挥自己的优势，多学习研究，是会受到学生喜欢的。

感悟五：使学生感受到数学的实用价值

之所以把它放在最后一点，我认为这点最重要。现在的学生是有思想的，他们认为什么知识在将来有用，就该认真学好它。所以，在数学的第一节入门课上，教师就应该多讲讲数学在生活中的价值，可以举例说明，让学生感受到生活中处处有数学，时时有数学。在平时的教学中多注意找些源于生活的问题，让学生有解决这种问题的兴趣和决心。当然，久而久之，学生还会自觉培养出用数学的意识，这不就是我们要学数学的根本目的吗？

学习是一个长期的过程，主动性也不是一朝一夕就能培养出来的。虽然如此，作为数学教师的我还是希望自己的学生能真正爱上数学，将主动学数学进行到底。

（作者单位 江苏省镇江市外国语学校）