高中英语与信息技术整合的利弊分析
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[摘要]信息技术与英语整合是新时期英语教学的有益尝试。新颖别致的知识呈现方式，图文并茂的教学信息能使学生很快地融入到教学情境，便于教师调控教学节奏，提高课堂教学效率。然而，过分依赖信息技术进行英语教学也带来了一些弊端，使学生某些方面的英语思维能力得不到有效培养和锻炼。充分把握学科特点和教学目标才能充分实现兴利除弊，优化教学。
[关键词]英语教学 信息技术 学科整合
随着教育改革的不断深入，利用信息技术开展课堂教学已经是大势所趋。英语是一门以讲解语言规范和培养语言交际能力的基础学科，在中学教育阶段占有重要地位。高中英语与信息技术进行有效整合可以轻松创设教学情境，缓解学生学习压力，引导学生参与交流与讨论，突出教学的重难点。然而，过分的依赖多媒体信息技术教学同样出现“哗众取宠”，“华而不实”的情形。英语教师作为教学活动的组织者和实施者要在充分的钻研教材教法的基础上，结合教学内容和教学目标选择恰当的教学手段完成教学。
一、信息技术为英语教学提供了全新视听材料
传统的英语教学，教师主要依靠粉笔、录音机、挂图来组织教学。不但课堂形式比较单一，而且师生交流活动较少，课堂容量较小，学生对所学内容感觉单调乏味，产生厌倦心理。在信息技术支持下，教师可以充分利用网络，多媒体，投影，实物展台等媒体设备将教学内容进行全方位、多角度呈现。特别是利用PPT、AUTHORWARE、FLASH、方正奥思等多媒体软件制作的多媒体课件CAI，可以整合声音、文字、视频和动画等信息，能够轻松生动的创设出英语教学情境。为教学提供全新视听教材。
如在教学《That must be a record!》单元时，为了让学生们了解《吉尼斯世界纪录大全》这本书里面的一些内容，我通过网络搜集了一些影视频资料给学生进行播放，使大家产生一种身临其境的感觉。全新视听享受，使大家完全陶醉在欣赏与赞叹中，由此对这本书产生了浓厚的兴趣。既增加了教学内容的趣味性，也放松了心情，增长了很多知识，培养了创新意识。
二、伯息技术与英语整合增大了课堂知识容量
传统的英语课堂，由于受课时的限制，教师只能按照教材的内容按部就班的组织课堂教学。学生所了解的知识从广度和深度上来说都是十分有限的。从客观上来看，教材所涉及的文字、图片信息几乎不能再次进行编辑，尤其是在讲某一单元内容时，由于前后文章在内容和结构上联系紧密，教师在实现对比教学时表现困难，只能进行线性比较。从主观上看，学生渴望能拓充自己的知识视野，希望能提供一个较为真实的语言环境。从听、说、读、写等方面对所学知识进行了解和掌握。由于教学设备的限制，学生只能听任教师的“摆布”，成为“忠实”的观众，学生参与课堂教学的积极性被无情的扼杀了。
信息技术的出现打破了这种枯燥单一的教学模式，借助于网络或多媒体课件CAI，教师可以轻松的把音视频信息教学信息进行整合。选取学生熟悉的生活场景或话题，用图片、动画、音频、视频。结合文字提供给学生内容丰富、形式多样的阅读或练习材料。使学生在不知不觉中通过观察、模仿、跟读、测试等环节进行学习，提高了课堂教学效率。
三、信息技术为英语学习者提供了人文性关怀
在普通的教室空间内，学生在面对教师或同学进行口语交际时会产生恐惧心理。由于缺乏真实语境和强化训练，学生在回答问题时往往吞吞吐吐，扭扭捏捏，唯恐出现错误时被同伴耻笑。在英语测试或考试环节上，由于成绩面向全班或全校师生公布，使得很多学生产生心理压力。随着网络技术日臻成熟，网络教育资源信息也在不断扩充和丰富，一大批英语学习网站如同雨后春笋般建立起来。这些网站各具特色，内容详实，侧重点各有不同，为学习者分层次学习和评测带来了多样性选择。比如比较著名的网站有沪江英语http：//www.省略/提供在线语言学习交流、相关资讯和服务的外语网络学习平台。谷歌http：//www.省略全球最强大的搜索网站。在语言学习中，它的功能至少包括：搜索新词可用之语境、确认某种搭配或用法是否准确、通过同时输入中文及“English”寻找可能存在的双语介绍、查询文学作品译本、了解某一类事物的相关知识等。疯狂英语俱乐部http：//www.省略提供英语学习方法、教程、各种最新资料。这些网站极大的丰富了学生的知识视野，学生可以通过这些网站完成阅读、听力训练、模拟考试、在线交流等活动。学生在一种“私密”的空间学习，消除了自卑感和紧张感，自学自评，师生交流。生生交流变得简便易行，学生始终保持在一种轻松愉悦的学习状态，克服了畏难情绪，增强了学习的信心。
四、信息技术与英语学科整合还需进一步完善
信息技术与英语学科整合的优势虽然显而易见，但是还需进一步完善。主要表现为①过分依赖多媒体CAI，师生情感交流活动减少，学生注意力分散。②多媒体课件制作水平不高，交互性较差，反馈形式单一。③媒体滥用，重形式轻内容的现象十分普遍。④网络教学在组织上有一定难度，时间、空间难统一。
总之，英语教师要充分的把握英语学科的特点，在利用信息技术开展课堂教学时要融入自己的教学理念和活动设计。虽然在与信息技术整合中还存在一些不尽人意的地方，但是我们相信，作为一种崭新的教学方式，只要我们扬长避短，大胆实践，勇于创新，英语教学一定会提高到一个新水平。