打开写作大门

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摘 要：作文是小学语文教学的重要部分，尤其小学作文起步教学，是学生初步进行写作的阶段，这对学生来说非常重要。小学生初步接触作文的时候往往感到陌生，会不知所措，这就需要教师做好引导工作，让学生喜欢写作。

关键词：小学作文；起步教学；策略分析

小学三年级开设了作文课，这是小学生进行写作的初步阶段，学生经常感到茫然，又感到压力，他们对作文是以一种神秘的眼光去看。因此，要想做好作文起步教学，就必须先消除学生的畏惧心理，让学生想要写，进而能写。

一、激发写作兴趣，树立写作信心

兴趣是激发学生学习动力的来源，要想让学生更好地学习写作，首先就得关注学生的兴趣，从兴趣入手，让学生想要写作。

1.教学游戏激趣法

兴趣是学生进行写作的关键，只有学生产生写作兴趣，有了写作的信心，这就达到教学的第一步目标了。小学生好动、富有想象力，他们天生就具有表达欲和写作的才能。因此，教学中要能根据学生的发展特点和成长规律，运用一些教学游戏，让学生体验写作的乐趣。如，“造句游戏”，良好的造句能力是写一篇好作文的基础。教学人物描写的时候我让学生用“什么东西时什么样的”进行造句，我先举例，然后让学生进行模仿、创造。有的学生说：“眉毛是弯弯的，像月牙。”等等，通过引导让学生把这些句子通过组织连接变成作文，这样学生在游戏中体验到写作乐趣，又在游戏中锻炼了写作能力。

2.体验教学法

让学生去体验有利于唤醒学生对特有知识的的兴趣，教师要善于运用体验教学，激发学生对写作的兴趣。尤其是小学生作文起步教学的时候，对学生来说，他们甚至不知道写什么，从哪写起，怎么写。基于这点，教师更要为学生创设体验的机会，让学生在体验中获得写作乐趣，也使学生写作的自信心得以强化。如，我让学生写“校园一角”，为了让学生有更深刻地感受，我带着学生去课堂外体验，引导学生按照一定的顺序去观察，找到自己想要写的重点部分。这不仅激发了学生的兴趣，更能让学生在体验中掌握观察的基本方法，提高学生的写作技能。

二、文从说起，鼓励学生敢说

“说”是写作的开始，要使学生消除写作的畏惧心理，就要鼓励学生敢于说、想要说，让学生明白写作就是把自己想说的话写出来。如，让学生说说今天看到了什么事，哪件是自己你感兴趣的，又想把哪些事告诉的朋友等等。这些就是作文，作文就在我们身边。通过这样的引导学生去说，让学生在说中感受作文的魅力，激发学生想要写的欲望。

三、引导学生“看图说话”

看图说话是训练学生写作的有效途径，小学生的思维是以形象直观思维为主，对于运用词汇进行抽象思维的能力较弱。因此，借助丰富多彩的画面，让学生展示客观事物，更能使学生思维活跃、充满想象。通过看图说话促进学生语言的发展，在语言发展中为学生的作文打下良好的基础。

参考文献：

金晓芹.浅议三年级作文教学[J].网络科技时代，2007（20）.

（作者单位 内蒙古自治区鄂尔多斯市杭锦旗龙子心小学）