借论坛之力 助教学改革

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论坛成果

说课“说”来全国第一

说课展示是每届“课堂论坛”的“保留节目”，说课教师代表一般从“说教材”“说方法”“说过程”“说反思”四个角度对课堂内容进行讲解。2012年，该校的周稳、耿晓冬、曹鲁琰三位教师获得了全国“创新杯”说课比赛一等奖，他们的说课展示也因此成为了最具代表性的说课精品。

“想在课堂上出‘语文味’，语文教师必须是杂家，既要有广博的知识，又要有专业的思想，并感受丰富的生活。”语文组的周稳老师以创设“大语文课堂”思维讲解了吴冠中的《画里阴晴》一课。PPT上，大量吴冠中代表作的展示让人仿佛置身国画的殿堂，让学生在感知美文的同时，也感悟了艺术的精华。周稳老师在说课过程中，始终强调“以生为本、以学定教”的理念，鼓励学生自主学习，在对美的感受中加深对知识的记忆，培养艺术素养。

实践性更强的专业课说课展示，则将小组合作作为了课堂首要内容。服装组的耿晓冬老师以小组竞赛的形式引导学生“发现色彩的魅力”，通过导、究、练、比、拓五个步骤，使学生对服装选色上色有了具体的认识。耿老师说：“学习重在跬步千里，因此我给学生介绍了布贴时装画的软件，以便学生在课后练习。”

音体美组的曹鲁琰老师在说《体验维美――绚丽多彩的维吾尔族》一课时，则把全体听课的教师都带入了维吾尔族舞蹈的美丽殿堂。曹老师十分注重循序渐进地把握教学进度，无论是授课还是布置作业，都遵循从练习到纠偏，再到能力提升和能力发展的轨迹，保证学生既能“吃得饱”，又能“跳一跳够得着”。

“模拟课堂”首开先河

尽管“课堂论坛”已经举办了九届，但这一届论坛上新增的“模拟课堂”形式，在全校乃至宁海县都是头一回。论坛首次迎来了全体教师的参与，模拟上课的教师代表将台下的听课教师当做自己的学生，使出浑身解数，展现出自己上课的最高水平。

如何让枯燥乏味的机械专业课程变得新颖有趣，是不少机械专业老师感到头疼的问题。而机械组葛学云老师的《中国象棋的设计与加工》则用最新颖的方式――以讲解象棋原理引出象棋字体加工的授课内容，使机械课成为了游艺课，让学生们的注意力从枯燥的机械技术本身转移到认知象棋的乐趣上。

外贸组的俞晓霞老师以一则报道海关的新闻视频，引出了“检验检疫条款的订立”的课堂主题，并采用“5W1H”法，将外贸业务情景分四个步骤置入课堂，使学生身临其境地感受检验检疫的全过程。

服装组的严晓燕老师上《衬衫款式变化纸样设计――分割线的变化形式应用》一课时，同样运用了小组竞赛的形式。在课堂任务完成之后，严老师还加入了现场展示评比的环节，指出了学生产品中的瑕疵，以帮助学生加深记忆。

通识课程巧设互动

与注重动手能力的专业课堂略有不同，非专业的通识课堂更像是台上教师与台下学生交流和沟通的平台，因此巧设互动环节就成了教师的“杀手锏”。台下充当学生的教师们频频互动，将现场气氛不断推向高潮。

“在日常生活中，同学们会在哪里看到椭圆形呢？”数学组的金莹杰老师通过PPT的展示，以生活化的实例引导学生们进入椭圆的图形语言世界；“赠人玫瑰，手有余香”，美术教师徐为琴在教学彩泥制作玫瑰花前，首先进行情感导学，让学生在掌握制作技巧的同时，感受到爱与美的力量；语文组的王瑶瑶老师在课堂中讲解《跨越百年的美丽》一课时，对比了外表美和心灵美的两种观点，并从文章中找出了描写居里夫人内心美的片段，带领大家寻找美丽、塑造美丽；音乐教师刘思思以现场表演示范的形式，用肢体语言带领大家走近京剧，了解京剧的唱腔和脸谱。教师们争抢回答的声音此起彼伏，有些教师还跟着刘老师的唱腔哼了起来，“模拟课堂”成为了真正的实战演习场。

论坛背景

搭建校本研训自主平台

经过九年的积淀，浙江省宁海县第一职业中学“课堂论坛”才形成了如今全员参与、说课与模拟上课相结合的论坛模式。回顾走过的九年，校长应龙泉感慨颇多：“创办第一届‘课堂论坛’的初衷，是为了紧跟课改的脚步，因此将主题定位为‘我与课改同行’。”

在应校长看来，课改的关键就在于教师的成长，而为教师搭建“个人反思，同伴交互，专家引领”的校本研训自主发展平台，就是推动课改以及教师成长的基础。九年来，已经进行过教学展示或说课展示的教师有近120人次。学校自行编写的《一职教科》刊物刊载了每一届参与“课堂论坛”的教师的优秀说课作品。

“立足学校，讲究实效，注重创新”是学校“课堂论坛”九年来一直坚持的宗旨。围绕这一宗旨，这一届“课堂论坛”在形式上有了新的突破，首开先河引入“模拟课堂”，使单一的“你听我说”转变为“大家一起说”，激发了教师们的教学热情，起到了事半功倍的作用。

“与‘课堂论坛’配套进行的还有‘班主任论坛’活动。”应龙泉校长说：“‘班主任论坛’从2006年5月第一届开始，已坚持举办了七届，成为班主任交流问题和解决问题的主战场。”如今，“两大论坛”和“一本刊物”作为宁海县第一职业中学校本研训工作的两面旗帜，引领着学校课改不断深入和教师快速成长，展示了学校教师的整体水平，成为学校教学的品牌和特色。

论坛点评

坚持是一种力量

在应龙泉校长看来，“草根的论坛”是“课堂论坛”最好的定位，而“经典的论坛”则是一直坚持努力的方向。

“坚持是一种力量！”这是宁海县教育教学研究室研究员陈玲对“课堂论坛”最深切的感受。“精心的教学设计、精致的PPT制作、精彩的教学展示，我们可以从这‘三精’的背后感受到教师们的敬业和花费的心血，更能感受到‘课堂论坛’创办九年来在教师们心目中的影响力。”

同为评委之一的温州市职业中等专业学校娄海滨老师也深有同感。他认为，课堂是教师的第一战场，教师们的教学思想、科研思想唯有在课堂上才能有用武之地，而坚持了九年的“课堂论坛”正是教师们施展拳脚、相互交流的大平台。

教师们制作精良的PPT也是“课堂论坛”上一道亮丽的风景线。应龙泉校长说，信息化并不是一个放在口头上的虚词，而是教师切实应用在课堂上的、使学生受益的教学手段。在模拟课堂上不断出现的教学辅助软件、生动的模拟动态示范视频等，都体现出了教师们在教学信息化领域的坚持。

论坛展望

“模拟课堂”任重道远

“模拟课堂”作为今年论坛最大的新亮点，其风头大有盖过“说课”之势。不少评委和教师都将关注点落到了“模拟课堂”这一新生事物上。应校长说：“‘模拟课堂’是第八届课堂论坛的产物。我们认为，说课是模式化、单向的，而微型教学则是互动的，如果能将二者结合在一起，相信能擦出新的火花。”今年对于“模拟课堂”的初试，让应校长对微型教学有了更深刻的认识，“如何使下一届的‘模拟课堂’更规律化、趣味化，是我们下一个阶段要重点研究的问题。”

娄海滨老师认为，“模拟课堂”的关键在于教师对课堂重点、难点的把握，学校制定教学目标，就是为了切实解决教学内容中的重点和难点，让学生上完课后可以讲出重点，弄懂难点。这不仅需要教师在课前做大量准备，更需要加强临场应变能力。因此，在“模拟课堂”的预设环节，就应该加入学生无法回答的提问或学生回答错误的可能性，以训练教师的课堂应变能力。

“课堂论坛”创新永无止境

“课堂论坛”作为课改乃至学校发展的一个缩影，无不体现出学校当下的改革进程。应龙泉校长的“打造现代化学校”的理念，正是以信息化、数字化、智慧化的课堂为基础的。应校长说：“第十届‘课堂论坛’，我们应该思索新的改革点，也就是理实一体化背景下的教学探索。专业课程应更加重视技能操作，并与学校的品牌――非物质文化遗产项目相结合，而创新的突破口，则在于信息化、数字化课堂的建设。”

应龙泉校长一直有一个良好的愿景，就是实现学校非遗和信息化两条流水线。在非遗项目上，借市场和企业之力，走校企合作道路，建立公共实训基地，同时配以信息化素材的支撑，使非遗文化和校园文化通过信息化实现对接。在应校长看来，这两条流水线的形成已经指日可待，但最关键的一步就在于专业课程的顶层设计，通过提升核心课程，将课改与非遗、信息化互相融合。

“课堂论坛”已经连续举办了九年，每一届的创新和进步都推动着学校向发展的目标更加趋近。应校长不无感慨地说：“‘传承国学，服务经济，潜心育人，引领未来’是‘课堂论坛’存在的意义，也是教师们通过‘课堂论坛’所要实现的目标。我们将始终朝着这个方向，坚持不懈地努力。”