米凯拉·格洛克勒:再见!“多媒体宝贝”
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“在现实世界中，任何东西都是有极限的，但是虚拟世界里没有。现在，针对孩子甚至3个月的孩子的电子产品蜂拥而出。而这些东西产生多是基于对孩子的需求而不是对孩子的爱，是对儿童发展理论的断章取义和滥用。我们要认清哪些是市场驱动，哪些是真正源于爱。”德国著名儿童健康专家告诉你，要有一个健康智慧的宝贝，那就远离多媒体吧！
多媒体里的世界
可以给孩子想象力吗？
我们都认为，多媒体里当然是一个绚烂的世界了！你见过比那里更绚烂的画面、更奇妙的声音、更生动有趣的故事吗？于是，你想当然认为，那是一个可以开启孩子想象力的世界！
米凯拉告诉你：多媒体提供的只是一个人造的虚拟世界，而不是现实的真实世界！成人可以区分虚拟世界和现实世界，但是孩子无法区分。
过早让孩子接触多媒体，他们的画面来源只能是他们看过的这些东西，会抑制他们想象力的发展。他们可能会去组合、联想，但都是基于他们看过的画面，而他们从无到有的画面创造，会受到削弱。所以是一种意识上的被动依赖性，他们已经习惯大量的被动摄入。
多媒体里的内容，或者是攻击暴力，或者是各种乱七八糟的小东西，或者疯狂的幻想。不能帮孩子得到那个年龄所需要的幻想，那是成人的幻想。虚拟世界里永远是夸张的音乐和情节，广告里给你的幻想，他们之中漂亮的人做的漂亮事，都是构造出来的，是肤浅的。然后你培养出一群站在那里“我要这个，我要那个”的孩子，他们认为生活就是这样欢声笑语歌舞升平，然后当因为广告的快餐他们变得很胖，他们才发现自己并不是那样闪光的人物时，他们要么变得有攻击性，要么变得非常沮丧。要么变成罪犯，要么变成疯子。
让孩子操作多媒体
真是在“学习”吗？
一定很多人认为，多媒体里有那么多有趣的软件，现在科技这么强悍，让孩子们利用现在的高科技软件学习岂不是一件好事？你是不是还很欣喜很骄傲地想跟大家分享：我家宝宝早早就会用iPad画画，或者玩手机里的小游戏了！他甚至还会熟练地打开电脑，操作里面的各种程序！
米凯拉告诉你：注意，如果你不和孩子交流，而仅仅把一个3岁以前的孩子放在电脑前，他是学不会说话的！对于每一个人来说，我们活在现实生活中，人与人的交往关系都是非常重要的。3岁以前的孩子，是需要模仿，因为电脑里的声音不是一个真人在说话，他需要面对一个真的成人说话。
在电脑游戏里面，孩子是在被规定的规则下去反应，他们学会的是去组合，而不是自己去发明创造！他们的组合和反应能力会提高，却没有了创造力和主观创造性。前些日子我去了泰国曼谷的华德福学校，这个学校的每个孩子都可以演奏一种乐器。他们的10年级相当于中国的高一，他们可以去组建电脑、创造电脑软件，他们直接进入了电脑最核心的部分。当天，一位电脑软件公司的高层在课堂上问我：“要等到12岁才接触电脑？天哪，你要知道，我的孩子已经擅用各种软件了。”而且他把这个当做有创造力。于是我就问他一个问题：“你们公司里创新软件的是谁，谁更有创意？是从小和电脑一起长大的？还是小时候没接触电脑的？”然后他脸色有点苍白，说，好吧，我回家会把所有的电脑都关掉。
“电视机保姆”
真的是“保姆”吗？
我们都知道，平常很难管的宝宝，不论脾气再大，只要电视一打开，便立即安静下来，变成妈妈最喜爱的“乖乖牌”。于是，电视机保姆成为我们的杀手锏，当我们想要有自己的时间做事情，那最后一招，将宝宝交给“电视机保姆”吧！
米凯拉告诉你：太危险了！要知道人类眼球的发育，要到8岁时才能完整发育好。怎样让眼睛有健康良好发展？比如当我看一个人的时候，我眼睛是在动的，我用眼睛从不同角度分辨我们的距离，她的脸的阴影，所有细节；然后我再用听到她的声音，触摸到她的感受……我的大脑要把这些整合起来变成对一个人的印象，就需要非常大量的信息。而现在如果我只能看到屏幕，这些事情我都做不了。
现在重要的是，试着去看是非常主观有目的的行为。我曾是个医师，你知道做手术需要让物体保持固定不动，而当做眼科手术时候，眼球不可能被绑住，为了让眼球固定不动，有什么方法呢？那就在3、4米的距离处，放一部电视机，让他们看电视。眼科手术后，患者需要在一段时间以内，每天看5个小时的电视！因为即使在睡觉时，你的眼球也是在动的。所以你可以想象，看电视会让你的眼球一动不动，会有利于你的眼球发育吗？我想问妈妈们，你在每天让你的孩子做“眼科手术”吗？
如此不自然的状态，你培养出的是“只是看而看不见的人”。他们看着，却看不见，因为他们无法与其他事物去连结去互动，他们只有盲目的灵魂。在3岁的时候，孩子自我意识发展迅速，他开始看到“我”的存在。这个过程，是需要发展到12岁甚至更长时间，这才让一个灵魂开始全身心协调出来……一个健康的体魄需要积极的各种身体活动，但如果仅仅坐在电脑前或者电视前，头脑收不到任何信息支配你的身体，所有的感官感觉发展都得不到。只有你的眼睛耳朵被刺激，所有其他的感官都被排除。可悲的是，尽管只有视觉和听觉被刺激，它们却还在被错误滥用。因为所有你看到的色彩画面都是经过处理的，你要看儿童节目的话，里面的声音更不是真实的声音，是一堆“叽里呱啦”。你教育出来的是疯狂空虚的灵魂，你的身体没有时间去运动，所有你的感官有一部分无法接收刺激，而另一部分接收的刺激却是失控的。
你让宝宝远离多媒体，而你呢？
你以为你只要不让宝宝碰多媒体，而你自己就可以在电视和电脑前尽情享乐了吗？可能我们自己常常在做着这样的事：坐在电脑前盯着屏幕，宝贝很想和你近一些，你却不耐烦地说“等会儿来”，“闭嘴”，“去你妈那儿”……另一方面又不忘盯着电脑屏幕。
米凯拉告诉你：有的时候我们认为孩子睡着了，或者孩子自己在玩，于是我们认为，好，只要不给他看电视电脑，那么我自己干点什么没关系吧？但是，你要知道，孩子一直在关注他身边最亲密的亲人，这个人喜欢做什么，他学到的便是什么。如果看到父母在看电脑屏幕敲键盘，他们从心底里也会想要做这样的人，因为他们认为大人就应该这样。所以有些幼儿园让孩子描述自己的父母，孩子会这样讲：妈妈就是那个对着电视娱乐节目哈哈大笑的人，爸爸就是眼睛一眨不眨看电脑玩游戏的人。
这样下去，因为孩子想要做这样的人，就会自然对电视电脑产生兴趣，而当父母看到孩子对其产生兴趣，就会产生一个心理误区：“既然他喜欢，那么我就给他这个！”这就是每年会有更新换代的电脑产品和软件诞生的原因。
上世纪90年现，硅谷高管的孩子，自闭症发病率比别的地方都高很多。自闭症特征是，不能自如用自己的感官与周围世界联系，在自己的世界里，别人也很难进入你的世界。你也很难通过自己的感官感觉自己的世界。
对于没有自闭症的成人来说，有两种行为会让我们有类似自闭症特征：第一种是开车时，我们跟外界隔离，就固定在我们要去的目标路上，几小时我们看街道和标识，世界就在车窗外过去；另一种是你坐在电脑或电视机前时，孩子们就看到他们所爱的尊敬的父母，坐在电脑前。
对话米凯拉
母子健康：我们常常看到有些孩子看过电视或玩过电子游戏之后，很长一段时间情绪很差，这是为什么？
米凯拉：从情绪体来说，如果孩子一直被动接收刺激，他们自己的情绪体便一直在压抑、压抑压抑，所以大量的接触下来，会造成它们炸药般爆发性的发作。当他们看电视时，你看到他们的表情，他们是完全进入场景之中的。当结束之时，他们不知道该干什么，可能接下来相当长时间情绪还停留在电视电影里，所以会出现一些攻击。
母子健康：什么时候让他们接触多媒体才好？
米凯拉：我倡导在孩子12岁以前，在家里不要给孩子看电视，因为他们在路上在朋友家看到的已经足够了。要让孩子们知道，这些东西是属于成人，不是属于我的。因为太小的孩子，他们还没有成熟的心智，让他们在虚拟世界和现实世界中找到区分是很危险很困难的；而对于一个11、12岁的孩子来说，想象力方面已经发展得非常成熟，这个时候他们有足够自己的想象力去创造场景和画面，这个时候可以逐步和孩子一起看，然后一起讨论。到了16岁左右呢，他们更加能够胜任去做好这件事，这时候他们就不会去上瘾，任何多媒体上瘾都不会发生，他们有足够的创造力去创造别的东西。
母子健康：如果自己家宝宝不看电视，去了幼儿园之后，怎样才能和其他看电视的小朋友有共同话题？
米凯拉：我倒觉得这是一件好事情，因为看过电视的孩子可以去跟没看过电视的孩子讲电视节目的内容了，用心思考然后把电视内容诠释出来，会让看过电视的孩子变得有点创造力。而没有看电视的孩子呢，因为他们心里很坚定地知道“我的妈妈为什么让我不看电视”，他们可以拒绝成为电视产品消费者；他们也会知道，妈妈告诉我除了看电视以外还可以做别的什么事情。于是没有看过电视的孩子，也可以给看电视的孩子讲妈妈给他讲的故事；或者告诉对方，我爸爸带我去了动物园，让我来告诉你动物园有多好玩；或者我祖母带我去海边，我去玩沙子，还跟别的孩子玩了什么有意思的游戏。所以，最重要的是让孩子知道我们可以有别的事情去做。
母子健康：如果我家宝宝已经是一个电视宝宝了，怎么办？
米凯拉：如果宝宝已经成为多媒体的“粉丝”，我们可以去让他体验更多更有趣有益的活动，让他从中感受到乐趣。比如，我们可以跟他们说，我们过了两年有电视的美好时光，我们再去过两年没有电视的美好时光吧，我们去学前两年没有做的事情，然后你会觉得那也是一种美好。