如何将“师爱”进行到底
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爱是世界上最美的语言，爱是世界上最美的篇章，将“师爱”洒向每个学生的心田手拉手，传递温暖，是我们教育的中心，没有轰轰烈烈的豪言壮语，没有惊天动地的英雄事迹，平平淡淡，简简单单，我们每个班主任都在努力着，希望将“师爱”真的进行到底，那么我们如何将“师爱”进行到底呢？我们只需从点滴的细微小事做起：
一、爱心捧给“贫困孩子”
忠心献给事业、爱心捧给孩子，这是每个班主任的工作准则，也是我们应该留给家长们印象的一道靓丽的风景线。
爱自己的孩子是一种责任，爱别人的孩子则是一种美德。热爱教师职业，爱校如家，把全部精力都倾注在学生身上，这样的老师怎么能抓不住孩子的心呢？ 我们辅导学生的时间超过了陪伴亲人的时间。学初班级转来一名学生叫郑红春，我发现她总是闷闷不乐，起初还认为她是新来一个班级不适应，一段时间的了解我得知由于母亲得了肺结核常年打针吃药，家里经济十分窘破：现在人们的生活水平不断提高，都已住进宽敞明亮的高楼，然而，让人想不到的是她们母女还住在村旁的河套边的窝棚里，夜晚只能用蜡烛照明，在这样极度困难面前，未成年的红春几度有了辍学的念头。我得知郑红春的情况后，她便慢慢地和郑红春同学接近，关注她的学习和生活，由于她不是本村的学生，连中午吃饭这样的小事都成了难事，因路途远不能回家，又没钱买吃的，几乎是不吃中午饭。不久这件事被马老师得知，我是看在心里疼在心上，每天中午都带她跟自己一起吃，红春是个自尊心极强的孩子，时间久了她就不再跟我去了，每天将午饭送到班级，母亲得知拉着我的手连声到谢。为让她克服自卑心理，融入班级、融入社会，捍卫人生的本色，我经常找郑红春聊聊家常、谈谈心、问问学习困难，郑红春也重新振作起来，学习成绩也从濒临辍学的中下水平，跃居到班级第一，年组前列。善良与仁爱是每个老师的可贵品质，乐善好施是自己对社会、对人生的一份承诺，这样的行为足以说明“亲其师，才能信其教”。
二、扫除“特殊家庭孩子”心头的阴霾
没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育，我们更不能忽视对“特殊家庭孩子”的教育和关爱，靳春雪是我的学生，家中有两个孩子，她的家境也极其的困难，不幸的是去年父亲得了脑出血，昂贵的医疗费用并没有挽留住父亲的生命，父亲去世后，对这个本不富裕的家庭便是雪上加霜，所有的重担全落在了母亲的肩上。我得知后多次找靳春雪聊天，聊聊学习，聊聊其他孩子，聊聊 将来，多次为靳春雪拿来学习用品衣物等，用母亲般的爱温暖着孩子的心，使春雪信心满满迎接学习和生活向她提出的挑战，每个孩子都是有心的，这样的孩子从小受到这样的关爱，她怎么可能没有一颗善良的心呢。班主任要扫除“特殊家庭孩子”心头的阴霾，把爱的阳光洒满特殊家庭孩子残缺的世界。
三、真诚关爱，转化后进生
教育需要爱心，孩子渴望关爱。我们以“海纳百川”的宽广胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田。我们可在班里经常举行类似“寻找闪光点”“赞美他人”的活动。组织学生学会从他人身上找到学习生活的要求，同时，帮助学生发现自身的优点，从而树立自信，克服自身的缺点，不断进步。例如，我带过的班里有一个叫乔羽的同学，个头高高的，身体壮壮的，不爱学习，还常常找别人惹点小事，因此同学时常告他的状。对他进行教育后却总是左耳听右耳冒，为了进一步激励他，帮他进步，同学们决定寻找他身上的闪光点。可是找来找去，最后只确定了一点：个大、好动。可以帮老师擦黑板。记得刚开始擦时，乔羽极不情愿地胡乱擦几下就不干了，黑板上还是一片模糊，于是，，在耐心地指导下，要求他必须重新擦一次。就这样时间一长，他还就习惯了，而且有时由于他的出色表现，还能得到老师、同学的表扬，这对他来说是很高兴的。班内也很少告他的状了。同学们自己解决问题的能力大大提高了。主动参与班级管理的能力提高了，我少了许多烦心事，也能省出许多精力用于教学研究了。
四、爱的阳光不能吝啬“留守生”
爱是无私的，爱是博大的，我们爱的阳光又怎能吝啬“留守生”呢？现在父母双方或一方在外地打工，而自己则留在当地寄宿学校或由其他亲人照顾上学的学生，我们都称之“留守生”。由于父母大都常年在外打工，部分学生在假期仍要留在学校学习、生活。在生活中，他们往往会遇到各种各样的问题、困难，这个特殊的群体更应该得到我们特殊的关爱和照顾。我班有个学生叫钱宇。他是上个一年级留下来的，他平时上课无精打采搞小动作，影响自己和别人学习，下课喜欢无拘无束的乱跑乱跳；作业更是应付老师不负责任。为了不放过对每个孩子的教育，我找他谈话，希望他以学习为重，能够按时完成作业，有错改错，争取进步，做一名合格的小学生。可他总是一副无所谓的样子，口头上答应着，一看就知道是口服心不服。有时我真想放弃，算了吧。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能放弃一个家庭的希望。经过一段时间我观察他，研究他，发现他十分讨厌数学老师，了解到数学老师经常批评，我心中一喜，机会来了。与他谈话“你为什么会讨厌数学老师呢，”他不好意思地回答：“因为我上课不听课，纪律不好，还不能按时完成作业……”我顺着问：“老师为什么会在课堂上批评你，你知道吗？”他说：“我知道是为我好。”“你已经认识了自己的错误，你是一个敢于认错的孩子，但是，这还不够，你觉得怎样做会更好呢？”……一切进行的很顺利，看看今后的表现吧。后来，他在纪律上、学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。
让我们都能以满腔的热情，博大的胸怀和无私的爱，去拥抱我们的事业、我们的孩子吧！让我们真正的将“师爱”进行到底！