论体育游戏在体育教学中的运用

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇论体育游戏在体育教学中的运用范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

【摘 要】论述了随着体育教育改革的深入发展，体育游戏在教学中得到了广泛的运用，占有非常重要的地位。它不仅可以锻炼身体，发展智力，陶冶情操；同时通过体育游戏教学可以激发学生兴趣，培养学生能力，使学生掌握体育锻炼的方法，提高自我锻炼的能力，更好的提高教学效果。

【关键词】体育游戏；体育教学；运用

在体育课程改革大潮中。体育教学中合理安排体育游戏能提高体育课的教学效果，越来越被广大体育教育工作者重视。在以往的体育教学中，由于内容单调乏味。无论是准备活动还是教学内容，都给学生的感觉是老一套。以运动技能传授为主线的体育课逐渐变得失去情节、竞争，变得越来越枯燥，像操练和训练.从而使体育教学逐渐失去了魅力和地位。为了扭转这种局面。使体育课对学生产生吸引力，激发学生的思维和想象力，提高学生的兴趣.使体育课上得更生动活泼、有实效，除了提高学生对体育课的重要性的认识外，在教学中加入一些体育游戏，甚至把个别课中的教学内容用体育游戏的形式来完成，使学生完全自觉地投入到学习中去，能收到了事半功倍的教学效果。

一、体育游戏的内涵与特点

何谓体育游戏？体育游戏是游戏的一种，它是按一定的目的和规则进行的一种有组织的体育活动，也是一种有意识、有创造性和主动的活动，是以促进身心健康发展为目的，有鲜明的教育意义的现代游戏方法。体育游戏是学校体育的重要组成部分，是体育教学的重要内容。体育游戏具有一定情节和竞赛因素，形式生动活泼，内容丰富多彩，场地器材简单，便于开展与普及，它要求游戏者积极地有创造性地参与，具有娱乐性和趣味性。因此，体育游戏能较大限度地调动游戏者的运动积极性，培养其对体育运动的浓厚兴趣，全面锻炼游戏者的身心，提高其基本活动能力和基本运动技术，促进游戏者德育、智育和美育的发展。

二、体育游戏的组织教法与要求

（一）游戏的组织工作

教师对游戏活动中出现的问题要加以引导，对违反规则和不遵守纪律的行为要及时制止，予以教育。要关心参加者在游戏活动中的体力变化情况，并及时调整活动量和活动强度，对体弱与病残者更要特别关心，给予区别对待。与此同时，要做好游戏的裁判工作。

（二）游戏的教法

按游戏名称、目的意义、活动方法、规则要求和顺序一一讲解清楚；讲解后，请参加者提问，对不清楚的地方，再重点讲解。方法和规则是重点，必须特别强调。另外要适时结束游戏并总结活动时间已到，活动次数完成，活动目的达到，参加者尚未疲劳，余兴未尽时，要适时结束游戏并认真进行总结。首先要公正地评定游戏结果，对活动过程中参加者的表现进行讲评，指出双方在遵守纪律和规则、运用技术与战术、发挥集体智慧等方面的优缺点，讲清下次再进行活动时应注意的问题，鼓舞精神，提高兴趣。

三、体育游戏在体育教学中的运用

（一）体育游戏在准备活动中的运用

准备活动的内容包括组织教学所必须的课堂常规，一般性的准备活动和专门性的准备活动，根据各项内容的主要任务，有选择的将体育游戏穿插在各项活动中，有利于调动学生的学习积极性，使课堂气氛生动活泼，避免枯燥无味。

（二）体育游戏在基本技术教学中的运用

体育技术教学中，可以选择、创编一些以基本技术为素材的体育游戏，在游戏中巩固技能。如在篮球的运球技术教学中可用“运球接力”、“一人运两球”等游戏，这样就灵活了教学方法，增加了练习的趣味性，吸引学生全身心的投入，这样更有利于掌握动作技能。田径中，投掷项目的教学比较艰苦枯燥，可适时地选用一些掷准、掷远游戏，分组比赛。健美操教学中的步伐练习，除了在准备活动过程中进行步伐变化的游戏活动，为步伐技术教学打好基础外，还可以在教学中选用“步伐变换接力”等游戏，巩固提高步伐技术。

各个项目的基本技术教学都有丰富的游戏内容可以选择、创编。值得注意的是，游戏运用于技术教学，要注意运用的时机，一般来说动作掌握的开始阶段尽量避免使用游戏形式。动作技能基本形成以后的巩固与运用阶段可大量采用游戏形式，以便在变化和提高难度的情况下使学生的动作技能得以巩固。

（三）体育游戏在身体素质练习中的运用

身体素质的练习，一般动作难度小、负荷大、比较单调。采用游戏性练习，可以增加趣味性，调动学生练习积极性。如健美操的素质课，可以用“推小车”、“负重接力”等来发展力量素质，用“蛙跳”、“兔跳”等游戏发展腿部力量，以“贴膏药”、“纵跳躲杆”来发展速度、灵敏素质。通过游戏进行身体素质练习，可以使学生在轻松、愉快的气氛中达到提高素质、增强体质的效果。一般把这部分应放在课的最后，因此时学生已完全活动开，不易受伤。

（四）体育游戏在教学结束部分的运用

结束部分的主要任务是使学生逐渐恢复到安静状态。体育游戏对于心理、机体的放松具有独特的功效。在健美操的结束部分可用“蜘蛛形”、“企鹅走路”等游戏。这些小负荷的游戏活动，在大脑皮质所引起的兴奋可以加深运动中枢的抑制，促进其恢复、整理活动的游戏内容和形式力求做到轻松、活泼、精彩、幽默，使机体的生理、心理得到放松，同时又提高了学生的协调能力，以及灵活性。

体育游戏在学校体育教学中有着不可替代的作用。在体育教学过程中，合理有效地运用游戏辅助教学，不仅能够激发学生对体育活动的热爱，积极参与体育教学，同时还有利于教学的管理，提高教学的质量，促进学生的身心发展。

参考文献

[1] 周围.中国科教创新导刊[J].2008（22）：2.

[2] 郭凯.新课程改革与实践[J].2012（7）：2.

[3] 韩建.现代教育科研论坛杂志[J].2010（4）：3

[4] 陈昆云，赵咏梅.中国学校体育[J].2012（52）：4.