从校园撕书谈兴趣培养的重要性

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今年端午假期，突然发现，在网上有一段点击率很高的视频――《高考生撕书卷抛向天空如飞雪》。武汉某学校高三学生在高考前，将课本与试卷撕成碎片，并从学校教学楼高处扔下，漫天飞舞的纸屑，伴随着此起彼伏的亢奋尖叫，令人震撼。撕书发泄事件往年就有，至今愈演愈烈，甚至中考之后初中生撕书卷也成为普遍现象，其中参与撕书的学生并不只是学习较差的，学习好的也大有人在。

两千多年前孔子在论语中说：“学而时习之，不亦说乎。”学习是快乐的！为什么我们的孩子对承载知识的书本有这么大的仇恨？

其一，社会原因。首先，正值社会急剧变革时期，“毕业即失业”问题日益严峻，人们推崇宣扬孩子要上学、上大学、找好工作、坐办公室、当大官、做某某家，很少说上学可以学技术、长能力、踏踏实实谋生。其次，虽然现在迈入大学门槛并不太难，但高校三六九等的分类，使高考被赋予了太多的符号和价值。再次，社会上琳琅满目的课外“辅导班”、“特长班”，五花八门的练习题、测验卷、考试宝典等，使家长惧怕孩子输在起点上，学校惧怕升学排名落在最后。层层压力之下，苦了孩子，他们白天上课，回家就是永远也不可能写完的作业，很多学生因为负担压力过重导致出现精神问题。

其二，家庭原因。应试教育下的家长个个心急如火，学习成绩成为家庭的头等大事。学生成绩好，皆大欢喜，学生成绩不好，拳打脚踢，孩子成了一些家长的“学习工具”、“欲望的载体”。家长们为了孩子将来考个好大学，有个好“前途”，可谓倾其所有，从物质到精神对孩子呵护得无微不至，以致于不少孩子几乎丧失了“自我”。

其三，学校原因。学校教育重教书轻育人。大多学校，要的是分数，追求的是升学率。现在幼儿园学习的是小学的知识，小学学习的是中学的知识，中学学习的是大学的知识，大学里却不得不补幼儿园应该学的做人的最基本的道理。从小到大，成年人都是在向孩子宣扬一种错误的思想――学习是苦的！唯有“苦学”方能成才！老师也经常堂而皇之地告诉学生：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”孩子们在12年中，陷入了茫茫题海和无尽无休的考试中。一位教育专家在调研了国内几所教改闻名的学校后发现，升学率高是名校的重要标准之一。所有学校的教改都只是在形式上做文章，教师和学生的负担没有根本降下来，素质教育，很多情况下只是纸上谈兵。如此基础教育，除了作业和考试，何谈学生们对学习的乐趣和对知识的渴望。正因为如此，孩子们觉得自己苦读这么多年，该解放了！书――这个让他们受苦多年的东西自然成了他们发泄的对象。

今天，我们的教育令孩子痛苦、压抑到靠撕书来发泄的地步，孩子用自己的方式，向社会诉说着痛苦与无奈，宣泄着心底的渴望与反叛，不能不说是教育的悲哀。那么，过重负担下培养出的学生素质如何？

一、素质不高，创造力堪忧

据有关调查结果显示：我国中学生动手能力、实验能力、应变能力，远低于负担比我们轻得多的美国学生。这说明我们的教育是在高耗低效地工作：学生是勤奋向上的，教师是尽心尽力的，学生学得辛苦，教师也教得辛苦，却是无用功。另外，当前学校教育的工作重心仍在知识教育上，培养学生优良的创造性思维品质、开发创造潜能的工作还远未放到应有的重要位置上。统一的教学内容、标准的答案、“满堂灌”的教育方法、机械单一的考评方式、追求升学的教育目标等，均要求学生循规蹈矩、被动接受。这不仅束缚了学生的思维，也压制了学生的个性，把学生制造成了“标准件”，因而培养出来的学生往往“高分低能”，创造力的发展令人担忧。

二、身心健康情况每况愈下

我国与日本文部省的调查比较，在身高、坐高、体重、胸围等项目上全部是日本占优势；50米、引体向上等主要项目，从12──22年龄组也全是日本占优势。心理学研究表明：长期过重的负担必然会造成学生情绪的长期紧张和不安，并由此导致不同种类、不同程度的心理疾患。2005年中国青少年研究中心和的《中国青年发展报告》中说，在我国17岁以下的儿童和青少年中，大约3000万人受到各种情绪障碍和行为问题困扰，突出表现在人际关系、情绪稳定性和学习适应方面。行为偏常，打架斗殴，沉迷网吧，说谎，偷窃；对学习无兴趣，上课捣乱，逃学旷课，不做作业；对正面教育有较强的逆反心理；孤僻、寡言、消沉、冲动、暴躁，心理敏感、脆弱，承受能力差，严重的出现了自伤或伤人现象……足见课业负担过重对学生的身心健康极端不利。

三、过重的学业负担使学生厌倦学习

长期承担过重学习压力的学生，一旦有可能摆脱书本控制，连课外书籍也懒得碰一下，厌恶的情绪使其思维的活跃与严密不复存在。因此，许多走出中考与高考考场的学生“高呼万岁”，从此以后“谈书色变”，有的将之束之高阁，有的作废品卖出，更有甚者付之一炬。教育的重要原则和使命之一，应当使受教育者热爱学习，并由此热爱生活、热爱人生。可是，过重的学习压力，则使孩子们由厌倦学习，到厌倦生活，进而厌倦人生。这正是错误教育的真正悲剧，它给人的影响是毁灭性的。

面对这样的现实，要在教改路上踏出一条新生之路，显得任重而道远。但我们不能退缩，因为唯有让孩子从小就树立“乐学” 的观念，才可以实现“终身学习”，才可以真正发展自己，也才可以从根本上消除校园疯狂撕书现象。