校长领导威信的建立途径

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威信是一种声望,且是众多人钦佩、敬仰的声望。校长管理学校,职位和权力是外在东西,更重要的是靠内在的威信。“威信是校长的源泉”,要在教师中树立良好的威信,校长必须就长期“内铄”自己,不断提高自身综合素质,在教师心理上产生具有稳定性影响的力量。现就一个校长的“威信之道”谈一点拙见。

一、提高认识 自觉护威

校长必须保持清醒的头脑,有明确的办学思想和教育理念,提高办“校”认识。这种思想和理念立意要高,要瞄准社会和教育发展的大方向,要脚踏实地地立足于学校发展和教师的发展。校长树立了这种追求意识,才能引导教师向更高的境界、更高的层次迈进,以独有的办学风格和特色走在教育改革与创新的前沿,保持与社会发展同步。

学校管理,千头万绪,人的管理居于首位。这就要求校长居高思危,在工作中不断学习,努力地提高自身素质,不断改进工作方法,管理水平,多出政绩,以赢得全体校工的认同,促使被动状态的服从内化为自觉内心的服从。

二、廉洁自律 以德养威

德乃立身之本,做人之本,更是为政之本。德高才能望重,厚德方能服人。作为一校之长,应有高度的责任感、强烈的公仆意识、正确的价值观念和人生目标、高尚的道德情操和献身教育事业的精神,时时、处处为教职工做出表率。校长要严格要求自己,做表率,做楷模,就会对师生人格品德产生耳濡耳染、潜移默化的积极影响。

每个校长手中,都握有一定的人权和财权,随时都是社会丑恶伺机毒蚀的对象。奢则成腐,廉则生威。校长不要忘记“正人先正己”历来是人们遵从的古训。自身正,则校长言之有人听、行之有人效,其威自生;自身不正,则校长言之无力,行之无效,其信难存。因此,每个校长必须使自己成为廉洁奉公的表率,做到自律自爱,在思想上筑起一道防奢拒腐的不倒长城。

三、开拓进取 勤政增威

学校要办出特色,校长必须要有创新能力。创新能力主要表现在对教职工的高效使用和对财物等条件的不断改造上,也就是每个教职工处于最佳位置和各种潜能得到充分发挥。全校教职工的作用就可以形成一股合力,学校管理达到最佳整体效应,以校长为核心的强大的集体也就形成了,校长对教职工的重大影响标志着威信的确立。

作为校长,在实际工作实践中,必须学会扬长补拙。扬长,就是敢于打破一切陈规陋习,带领全校师生深入开展教育教学改革,不断开拓进取,努力创新,闯出一条适合本校特点、具有自身特色的办学之路,把学校办出生气、办出活力。补拙,最好的办法就是“勤于政事”。学校之政,就是教学,校长之政,就是管理。这要求校长善于管理、精于管理。事实证明,校长能“勤于政事”,学校必然兴盛,其威望自然与日俱增。

四、加强学习 以智生威

一个校长具有一定的专业知识是建立自己威信的重要因素之一,具有坚实的专业基础知识和教育学科管理理论的专业知识的校长才能高瞻远瞩,掌握领导教学的主导权,从而形成自己的威信。

校长要着眼时代要求,不断提高自我发展,自我完善的能力。面对信息社会,知识更新加快,校长要不断更新自己的知识结构,善于运用现代信息技术,迅速地接收信息、加工信息、处理信息,使自己始终站在发展教育理论的前沿。善于学习、善于思考、善于总结是一个校长应具备的能力素质。

五、注重情感 以情助威

校长是学校的决策人。校长应该与教职员工建立民主、平等、和谐的关系,才能对之实施有效的管理。校长要学会尊重他人、理解他人、关心他人,在工作与生活中能够善解人意尤为重要。

校长要重视培养与教师之间的情感,校长应与教师平起平坐,切忌居高临下。校长要通过细微的观察,去把握教师的思想脉搏、心理需要。切记不能猜测谁对自己有成见、有隔阂,更不能对与自己有过矛盾的同志进行打击报复。这样才能使教职员工感到校长的亲切、学校的温暖、未来的希望,进而激发教职员工全身心地投入到学校工作。另外,要注意情感分配上的公正。作为校长要以同样的态度、同样的热情、同样的行动对待每一位教师。久而久之,一如既往,和教师建立一种和谐的感情,得到大家的共识和拥戴,产生一种向心力、凝聚力。

同时,在情感上,校长要善于自我克制,与班子成员以诚相见,发展积极的情感,防止消极情绪的扩散。支持、相信、谅解自己的伙伴,保持积极的心境、和谐的气氛,达到心理相容;感情是理解的阶梯,是心与心的桥梁,威信影响力之船,只有借助于感情之水,才能达到理解的彼岸。

综上所述可知,要管理好一所学校,校长的品德是灵魂,作风是保证,业务是基础,威信是关键。用自己的人格魅力真正树立起威信,让广大教职工心悦诚服。以亲和力联系教师、以凝聚力团结教师、以人格魅力影响教师,才能使自己在教育教学管理工作上得心应手,在统揽学校全局的工作上坚强有力,在开拓学校工作新局面上日新月异。

作者单位:江苏省江都市宜陵镇中学