闲聊几句又何妨?
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我一直喜欢听课，也听过不少课，发现很多执教老师或沉着机智，或稳重老练，或激情澎湃，然而，在不同的风格下却有一个共同点：在课堂中，老师们的语言总是一丝不苟，处处流露出精心设计的痕迹。导入语、过渡语、评价语、总结语，甚至老师的手势、姿势，乃至一个微笑都显出明显的预设性。久而久之，学生的发言也配合得越来越好，但儿童化的思维却越来越少，一唱一和，课堂似乎正悄悄变成一个不够真实的“舞台”。
一次难得的机会，观摩了一位名师的课。朴素而整洁的衣着，充满笑意的脸庞，花白的头发，给我的感觉宛如和蔼的邻家老伯。那节课也如同执教名师一样素面朝天、清淡自然，给人亲切舒服的感觉。刚刚入课，我便发现那堂课的氛围异样的轻松，因为老师偶尔会和学生闲聊几句，不多的几句“闲话”竟能很快消除学生的紧张情绪，不仅没有影响知识的学习，反而使师生关系变得很融洽，学生学得主动、愉快。在这种和谐的氛围中，教师的教学显得十分自然，整节课听下来让我也感觉很轻松。回来后，我有意识地学着在课堂中与学生闲聊几句，发现这样做确实能收到意想不到的效果。
所谓“闲话”，其实是教师根据课堂教学的内容和进度，根据学生在课堂学习中的反应和状态有意穿插其间的、有启发性的话语。这些“闲话”或与教学内容有着密切的联系，或对学生的思维、认知和能力发展起着辅助的作用，能够吸引学生迅速投入到课堂学习中来，主动、积极获取课堂上的信息。有的教师认为，既然教材是教学的“首席资源”，就应把所有的教学时间都用在分析教材内容上。其实，教材的使用也是为学生的发展服务的，作为教师，我们需要准确把握教材的要求，需要挖掘文本资源，需要灵活地用好教材。说到底，课堂教学的最终目的不仅是教完手中的教材，更重要的是为了使学生在各个方面得到发展。正是基于此，那些看似“闲”，但并不真正“闲”的“闲话”却能给我们的课堂注入和谐和活力，让学生真正喜欢课堂，喜欢学习。
首先，在课堂中与学生闲聊几句，能营造一种轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。长期以来，繁重的教学任务把我们的课堂塞得满满的，听、说、读、写、练，基础知识的学习与基本技能的训练一样都不能少，而有的教师的教学模式长期不变，这样的课堂难免枯燥，很难让学生在课堂上保持兴趣，没有了兴趣，学生的学习活动自然显得应付。在课堂上，教师与学生的闲聊总是发生在学生无法预知的时刻，内容更是丰富而又多变的，这无疑会带给学生以新鲜感，让学生对每天的课堂都充满期待，甚至会促使学生主动地去搜集与学习内容相关的信息，积极表达个人所见所闻和感受。比如在教学《林冲棒打洪教头》（苏教版语文五年级上册）一课时，我跟孩子们先聊聊作者的生平轶事，聊聊我喜欢的书中人物和故事情节，聊聊我少年时代读《水浒》的感受，结果，学生对《水浒》的阅读兴趣大增，几天后的课间，学生就来和我交流阅读体会了。
我把“闲聊”带进课堂一段时间后，不少学生逐渐成了课堂上与我闲聊的“竞争对手”，我的闲聊话题总是会被他们“抢”了去，而我只需适当引导，控制好闲聊的时间和内容就可以了。没有占据过多时间的“闲聊”，点燃了学生的学习兴趣，课堂上不见了死气沉沉、启而不发的局面，而是生气勃勃、充满活力的师生互动。
其次，在课堂上与学生闲聊几句，能更好地把知识的传递融于师生间的情感交流之中。新课程改革对师生关系的和谐发展和课堂环境的改善给予了更多的关注。和谐应该是我们追求的一种教育和教学艺术，和谐的师生关系有助于师生道德修养的提高，有助于学生创新思维的培养，有助于师生的身心健康，有助于课堂教学效率的提高。只有营造轻松和谐的课堂，建立融洽信任的师生关系，才能真正解决“教”与“学”的矛盾，也才能真正展示教师的教育教学艺术和水平，提高教学效率。
闲聊，是最放松的一种沟通方式，是思想的交流，是情感的释放。闲聊是平等的，闲聊时教师与学生都处在轻松、愉悦的状态，容易让人感到亲切，从而建立起平等信任的新型师生关系，最终实现学生与教师的和谐发展。在我与学生闲聊几次之后，学生与我的关系有了明显的变化，不仅是在课堂上能积极发言，甚至在走廊、操场上，只要有时间，学生都愿意和我说说话，学生对我的课也更喜欢了。
另外，在课堂上与学生闲聊几句，能拓展学生获取信息的渠道，搭建学习与生活之间的桥梁。新课程的一条重要理念就是回归生活，生活本身就是一部百科全书，作为教师，我们要随时关注生活中对学生发展有益的信息，在课堂中以“闲聊”的方式给予学生新鲜的、具有启发性的信息，比如某部电影中让我难忘的情节，某部文学作品中给我留下深刻印象的句段，某条新闻带给我的思考，某个节日的由来及其文化涵义等等。丰富的信息扩大了学生的关注面和视域，让学生不仅仅局限于书本知识的学习，更懂得关注生活，关心社会，关爱他人，懂得要做一个品学兼优的人。
只要我们坚持从促进学生发展出发，抓住时机，选好话题，小小的“闲话”就能帮助我们建立起和谐的师生关系，将我们的课堂点缀得富有活力，使课堂效率得到切实地提高。
作者单位
昆明市西山区育红小学