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复合函数与抽象函数是高中数学的两大难点,但可能因为适合高中生研究的抽象函数(指数型、对数型等)实际并不抽象,而真正的抽象函数又太过“虚无缥缈”,并不适合中学生研究.或许因为这些原因,抽象函数问题已基本退出浙江省数学高考舞台.于是,可难、可简、变化多端的复合型函数,正慢慢成为各类考试的命题“热点”.
1 关于一类复合函数名称的约定
那么,复合函数到底是不是函数?答案显然是肯定的,因为它满足函数定义,但它却又不一定是“一次对应”函数,笔者在标题中偷换了“概念”.那么怎样的函数才算是“一次对应”函数呢?笔者姑且把它约定为:只通过一个“对应法则”就完成对应的函数,即形如“( )f x =关于x的表达式”的函数都可称为“一次对应”函数.按以上约定,显然高中段碰到的大部分函数都是“一次对应”函数,而形如“( ( ))f g x =关于x的表达式”的函数则不是“一次对应”函数,因为在函数关系中出现了两个对应法则f和g,根据上述约定可以称它为“二次对应”函数,而且以此类推可以继续往下约定到“n次对应”函数.
2 对“二次对应”函数的深入探究
对于此类复合函数名称约定是非本质的,笔者更关心的是“二次对应”函数(可以推广到“n次对应”函数)到底是怎样一个函数?它能否转化为“一次对应”函数?以及此类题型在解题或命题过程中需要注意些什么?
2.3 关注“二次对应”函数命题过程中的易错点
如果对“二次对应”类函数认识不够深刻或不够本质,而随意改编或命制相关试题,稍不留神,就有可能会出现原则性的错误而“贻笑大方”.下面笔者继续以具体问题为例,列出在改编或命制该类问题过程中需要注意的几点.
因此,在“二次对应”类函数的命题过程中,若设问当x (定义域内)为何值时,求函数值没有问题,但若设问求f( t )的值就值得关注,下面继续说明.
3 后记
只要命制过试题的老师都知道,要“整”出一份适合自己学生的试卷已经相当不容易,如果要面向一个市或省的学生命题,更是不知道要倾注命题者多少心血、时间和智慧,而且结果(命题质量)如何,得由大家评判.因此笔者以为只有平时多加积累,才有可能避免试题命制过程中出现一些原则性的错误;只有多加学习,才有可能改编或原创出更多优秀的试题;只有多加磨练,才有可能命制出大家所认可的试卷.