让生活多些理性
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A本场考题
阅读下面的文字，按要求作文。
长春彩民老张因为3年前梦到自己买彩票中了千万元大奖，从此，生活中就没离开过“彩票”“中奖”和“发财”这几个字。3年中，老张每期都会购买大量彩票，不但花光了自己原本就不多的积蓄，还欠下不少外债。钱花了，彩票买了，可就是不中奖。老张对彩票的痴迷让妻子和儿子深恶痛绝，妻子带着儿子搬回了娘家住，而他直到现在还期待着有一天中了奖，就能风风光光地去把老婆孩子接回家。
请以“让生活多些理性”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：①自定立意；②除诗歌外，文体自选。
思路引擎：文题的关键词语是“理性”。所谓理性，是指按照事物发展的规律和自然进化原则来处理问题的一种态度，具体说就是考虑问题、处理事情不冲动，不凭感觉做事情。理性是基于正常的思维结果的行为，理性的意义在于对自身存在及社会使命负责。理性地生活，就是尊重事实，从实际出发，遵循事物本身固有的规律，按照做事的逻辑程序操作，让主观始终服从客观。
针对本文题，写议论文，可以阐述什么是理性，理性对于社会和人生的意义，以及怎样才能保持理性的头脑，还可以阐述理性和感性的辩证关系，帮助人们分清理论是非；写记叙文，可以编拟故事，刻画人物，或者写自己的经历，借以表达倡理性、戒冲动的主题；写散文，可以借助具体可感的生活形象，通过生动细腻的描写，抒发自己对于理性的独特感受。
B素材必备
1.极少数人有理智，多数人有眼睛。——［英国］查尔斯·丘吉尔
2.一个人如果能够控制自己的激情、欲望和恐惧,那他就胜过国王（能控制整个世界）。 ——［英国］约翰·米尔顿
3.理智的最后一步就是意识到有无数事情是它力所不及的。
——［法国］帕斯卡
4.理智的人面临危险，会急中生智，可以说，比平时更聪明。
——［法国］司汤达
5.有理智的教育和培养能带来益处，而失去理智将带来危害。
——［古希腊］苏格拉底
6.你愿意征服一切事物吗？那么就让你自己服从理智吧。
——［古罗马］塞涅卡
7.理智是最高的才能，但是如果不克制感情，它就不可能获胜。
——［俄国］果戈理
8.我们所有的知识都开始于感性，然后进入到知性，最后以理性告终。没有比理性更高的东西了。——［德国］康 德
9.有一天，某个农夫的一头驴子，不小心掉进一口枯井里，农夫绞尽脑汁想救出驴子，但几个小时过去了，驴子还在井里痛苦地哀号着。最后，这位农夫决定放弃，他想这头驴子年纪大了，不值得大费周章去把它救出来，不过无论如何，这口井还是得填起来。于是农夫便请来左邻右舍帮忙一起将井中的驴子埋了，以免除它的痛苦。农夫的邻居们人手一把铲子，开始将泥土铲进枯井中。
当这头驴子了解到自己的处境时，刚开始哭得很凄惨。但出人意料的是，一会儿之后这头驴子就安静下来了。农夫好奇地探头往井底一看，出现在眼前的景象令他大吃一惊∶当铲进井里的泥土落在驴子的背部时，驴子的反应令人称奇——它将泥土抖落在一旁，然后站到铲进的泥土堆上面！就这样，驴子将大家铲倒在它身上的泥土全数抖落在井底，然后再站上去。很快地，这只驴子便得意地上升到井口，然后在众人惊讶的表情中快步地跑开了！
大家本来看似要活埋驴子的举动，由于驴子处理厄境的态度积极，实际上却帮助了它。如果我们以理性、沉着稳重的态度面对困境，助力往往就潜藏在其中。
C现场作文一
让生活多些理性
孙 玮
铮铮本来叫中和，他嫌这个名字和女排教练和的名字字音相近，读了海明威的《老人与海》，便决心要做一个铮铮硬汉，于是改名铮铮。
铮铮确实有一种硬汉精神，我们包括老师都自叹不如。
那次放学，我们一起回家，走到半路上，突然下起冰雹，鸡蛋大的冰疙瘩落在地上，一砸一个坑，我们都纷纷找地方躲避，他嘲笑我们懦弱，坚持走在雨地里，任凭冰雹没头没脑地砸。结果他被砸出一场大病，花了很多医药费，还耽误了一个星期的课程。
冰雹并没有把他砸醒，他在硬汉的道路上越发走得带劲。
我们都把老师的话奉若神明，不敢越雷池一步，他常常笑我们。老师说，男生不准留长发，我们立即把头发剪得短短的。他说，听任别人摆布还算什么男子汉，我就是不剪。老师找他谈话，他反问老师：“为什么不准留长发？”老师说：“这是规定。”他说：“为什么要有规定。”老师说：“没有规矩不成方圆。”他说：“为什么要有规矩？”老师说：“那你以后做几何作业就不用规矩吧。”后来，他做几何作业真的不用圆规和三角板，不过随手画出的图形圆不成圆，方不成方，被几何老师讽刺为示意图。我们劝他不要和老师斗气了，还是用工具画图吧，他笑笑：“大丈夫一言既出，驷马难追。”
校长出于某些压力，强迫我们订阅报纸。我们知道这样不对，但是敢怒不敢言，只得老老实实交钱。可铮铮就是不订，学校也无可奈何。后来学校安排看电影，订报的发电影票，不订报的不发，全校就铮铮一人没有票，他感到受了污辱，愤然以退学相要挟。老师们劝他通过正当渠道反映自己的诉求，退学只能是自己吃苦，他说：“宁为玉碎，不为瓦全。”后来，事情惊动了上级有关部门，校长受到了批评，亲自登门向铮铮道歉。
这一次，铮铮取得了彻底的胜利，玉未碎，瓦也全，只是耽误了两个星期的课程。要知道，再有一个月就要会考，落下两个星期的课程确实是很麻烦的。按照他的性格，他是绝对不会去请老师为自己补课的，他从来不求人。那么，只能等老师主动找他了，问题是，老师主动找他有没有讨好巴结之嫌呢？铮铮铁骨的男子汉能接受他人的讨好巴结吗？
教师亮分：
基础等级36分+发展等级18分=54分
言之有据：
这是一篇讽刺小说。文章通过在冰雹里行走、知错不改充好汉和退学抗歪风三个情节，塑造了一个鲁莽少年的形象，生动地演绎了理性主题：为人处事应刚强而不失鲁莽，刚中有柔，刚柔相济。第一人称、对比手法以及诙谐语言的运用，加强了讽刺力量，较好地彰显了作者的意图。结尾的情节安排略显仓促，讽刺要注意对象，对青少年的讽刺应当是善意的，要少点挖苦。
D现场作文二
让生活多些理性
张凤玉
学校库房后面有一个潮湿的角落，里面生满绿色的苔藓。它们挤成一片,享受着世界的安宁，阳光不经意地扫过这里,苔藓依然如故，没有展露特别的笑颜。面对此情此景，我忽然想：苔藓真的不喜欢阳光吗？
这是一个不好回答的问题，子非鱼,安知鱼之乐？但是，苔藓需要阳光来进行光合作用，这是千真万确的事实。每种需要阳光的生物对阳光应该都会有一种天生的熱情，除了阳光,没有任何一双手可以将肌肤安慰到每个毛孔都如吃了人参果般畅快。然而，偏偏有生物熱衷于阳光，却总是躲在阳光不能直射的地方，偷得几缕光亮，沉默地生长，一如眼前的苔藓。
我忽然明白，你熱爱什么，却不一定要为了它而不顾一切；你需要什么，也不一定要赔上全部来获得。啊，苔藓，你简直就是一位了不起的哲学家。
马谡是诸葛亮十分赏识的将领，但是他触犯军法，贻误战机，不杀无以服众，诸葛亮不得不强忍悲痛，挥泪斩马谡；日寇杀害梁思成的亲人，但是名胜古迹是人类文明和智慧的结晶，他冷却国恨家仇，向盟军当局建议，轰炸日本古都之前，在军用地图上标注出文物建筑的位置，务必尽全力保护这些古迹。人们爱《红楼梦》的忧伤，但谁也不愿成为黛玉，因为生活不会因为凄怆而风情万种；人们憎恶现实中的玩世不恭，向往英雄主义，但不必去当堂吉诃德，因为人生并不是简单的非此即彼。
苔藓哲学，无处不在。
我酷爱网络游戏。金戈铁马，残阳殷红如血，傲月晶莹如玉，我喜欢用无形的钢枪穿透敌人的胸膛，在虚拟的世界里享受着常胜将军的快乐。可是，我是学生，我不得不把时间和精力交给“方程”和“运动”，交给单词和句型，交给练习和检测。我努力抑制自己对网上鏖战的熱情，亦如苔藓努力缩小身躯,不让光芒照到，因为我怕贪图阳光而让自己一败涂地。
纪伯伦说：“你的心灵常常是战场，在这个战场上，你的理性与判断开战，你的熱情与嗜欲开战。”能够用理智战胜情感的人正如苔藓，爱阳光却不会为了阳光而不顾一切，有所求又得有所控制，这样才会有完美的人生。
我知道，那些拥有无限熱情的人往往也有足够的理性，正如那些幽暗之处的苔藓。
教师亮分：
基础等级36分+发展等级17分=53分
言之有据：
文章从苔藓入手，指出苔藓需要阳光而又躲避阳光，进而提出情感和理智的问题，展开广泛的联想，构思新鲜独特，不落俗套。或写景状物，或现身说法，或旁征博引，事理结合，在语言上追求形象生动，在与读者交流思想认识的同时，给人以美感。第四自然段列举历史人物和名著中的经典形象，阐述理性的重要，使文章内容更为充实，论证更为有力。
E拓展应用
解读本文题的内涵，我们可以延伸到其他相关的话题：
1.痴迷。老张对彩票的痴迷让妻儿深恶痛绝，弄得妻离子散却不知觉悟。可见，对待买彩票这类事情，我们应该有一个正确的态度，对兴趣的熱爱应该有个度，迷到“痴”的程度真是害人不浅。
2.实际。老张每日沉浸在中奖的幻想中，妻儿离开后，不是根据实际情况踏踏实实去过日子，以求得家人谅解，而是在不切实际的幻想中越走越远。
3.偶然。彩票中奖具有很大的偶然性，将自己的命运和未来寄托在偶然性上，这是很不理智的。