让农村语文课堂充满活力
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如何打破许多农村学生课堂上已习惯的沉默，使农村学生在课堂上敢于发言、大胆质疑、主动思考、积极参与，在个体差异得到尊重和体现时，激发学生的主体精神。追求开放而有活力的农村语文课堂，使学生在教学过程中愿学、会学、乐学，成为学习的真正主人，让农村语文课堂因丰富多彩的学生个性而充满活力，让农村中学语文课堂活力四射呢？要实现这一目标，的确是件不容易的事，它需要我们广大的语文教师开动脑筋，广泛实践，共同探讨。在此我根据自己的一些课堂教学实践进行反思，提出几点建议：
一、兴趣――农村中学语文课堂活力四射的前提
捷克教育家夸美纽斯指出：“兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”俄国文学泰斗托尔斯泰说过：“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。”“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”，由此可见激发学生学习兴趣是何等重要，兴趣是使农村中学语文课堂焕发活力的前提。对于中学生而言，学习的积极性首先来源于兴趣。兴趣是获取知识的开端，是学生求知欲的源泉，是思维发展的原动力，是学习成功的秘诀，是学习的最佳营养剂和催化剂，它能激起学生强烈的好奇心与求知欲，促使学生去探索知识的奥秘。
例如，我在教学人教版九年级上册《心声》一课时，创设了如下情境：上课了，我迈着轻松的脚步，手拿着麦克风走到教室的中央，来到学生们的中间，微笑着说：“这儿是中央电视台《实话实说》栏目的演播大厅，欢迎大家来到这里。同学们，在你们的人生历程中，肯定有一些触动人心弦的往事，请同学们畅所欲言，说一说自己的心里话。”全班同学一下子沉浸在对美好往事的回忆里，之后，争先恐后的举手发言，于无形之中把学生学习新课的兴趣调动起来了，整堂课，在我精心创设的教学情境中，学生真切地感受到语文教学是那么的贴近自己的学习与生活实际，学习语文知识并非枯燥乏味，学习语文就是还原生活、启迪人生。课堂小天地、生活大课堂，从而促使学生以更饱满的激情投入到语文知识的探求中去。
二、宽松自由的课堂――农村中学语文课堂活力四射的氛围
传统的语文课堂教学是以教师传授知识为本，智力、能力、情感、态度等其他方面的价值多被忽视。长期以来，教师成为教学的主导者和控制者，是绝对的权威。新课程改革要求教师改变传统的语文教学模式，将“单向传授知识”变为“师生互动学习”，还提倡学生自己提出问题，自己解决问题，主动地获取知识。在教学过程中，教师不再是整个课堂的“主宰者”，而是教学活动的组织者，是学生学习的指导者和合作者。学生才是课堂真正的主体。教师从“三尺讲台上”走下来，以一个朋友的身份进入课堂，拉近了师生之间的距离，在宽松自由的课堂环境中，学生进行自主、合作、探究的学习。在课堂这片广阔的天地里，学生自由地驰骋，任意地翱翔。让学生在课堂学习中体验成功的快乐，从而使课堂教学充满活力。
我在教学《邹忌讽齐王纳谏》这篇文言文时，正要讲文章的独特结构时，忽然有一学生站起并且说道：“老师，这个问题在我预习时，已经被我拿下了――不就是‘三叠法’吗！让我来讲！”不等我回答，他竟直走向讲台站定，面向同学洋洋洒洒地讲了起来……看到他“目空一切”的样子，我心头的怒火在燃烧，我多想快步向前把他从讲台上拉下，再来一场暴风雨……但是，看到他神态自如的样子，听到他抑扬顿挫的讲解，我折服了，他的精彩表演让同学们羡慕不已，我的态度使这堂课乃至以后的课堂气氛都异常活跃。学生在宽松、自由的课堂上，就会感觉轻松、愉快、充实，与其说在学习语文知识，不如说在“享受”语文课堂。激情进入语文课堂，必将使语文教学更加魅力四射，风采迷人。
三、创新――农村中学语文课堂活力四射的关键
新世纪的教育是全面创新的教育，创新已成为时代的要求，所谓创新就是在原有的基础上给予革新，或是创出以前所不曾出现过的。培养学生的创新精神与实践能力，是学生的个性发展价值的需求。也就是说，创新与实践，可以使学生个性得到充分的张扬。基础教育课程改革的主要目标之一是“培养具有创新意识的一代新人”。要实施好这一目标，教师首先必须在教育教学活动中用心去呵护学生创新的一切灵性。因为，呵护学生创新的灵性是唤起学生创新意识的起点，也是创新能力培养的基础。
如：我在教学契诃夫的短篇讽刺小说《变色龙》一文时，为了更好地把握奥楚蔑洛夫这一人物形象，从而更好地理解小说深刻的社会意义，我一反以往的教学风格，大胆在农村语文课堂上把这篇文章当做剧本来演，对于这一决定学生们更是满心支持、积极配合、主动探究；课堂上那一双双惊喜的眼睛，一张张微笑的脸庞，一阵阵雷鸣般的掌声，告诉我和孩子们这节课是非常成功的！教学实践告诉我，农村语文课堂需要大胆创新，要积极营造一种有利于学生成长的环境，让每一个学生的个性都得到充分的发展。让创新使农村语文课堂真正成为一个学生淋漓尽致展现个体，突出光彩的大舞台。
总之，要把活力嵌在农村语文课堂之上，就一定要把课堂还给学生。让学生在课堂上充分“动”起来，让每一个学生在课堂上有属于自己的一席之地，自觉地去探索、去发现、去学习，让学生在课堂上真正成为学习的主人，让活力飞扬在农村中学语文课堂上！