增强课外拓展 强化语文教学

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【摘 要】

语文是一门永远学不完的学科，语文教学不能仅仅局限于教材，而需要在教材的基础上进行拓展，要做到尊重教材、超越教材，不能就教材而教学，而要引导学生进行知识的拓展延伸。小学是知识的启蒙教育阶段，学习方法引导是否合理直接影响到学生日后的学习和成长，因此在教学中必须要充分尊重学生的个性，根据学生的具体情况进行教学。课外拓展不仅要实现知识的拓展，还要实现教学方式的拓展，使语文教学能够得到强化。

【关键词】

小学语文 教学 课外拓展

随着素质教育要求的深化，小学语文教学也在不断进行改革。为了适应素质教育的要求，语文教学需要立足教材但又要超越教材，需要立足课堂又要超越课堂，让学生以课堂学习为基础不断进行拓展延伸。课外拓展是知识的拓展，也是学习场所的拓展，学生可以在掌握教材知识的基础上多阅读课外的有益读物，还可以通过户外活动真正接触并运用生活中的语文。

一、小学语文课外拓展的特点

和传统教育方法相比，语文课外拓展具有更高的趣味性，更容易让学生产生兴趣。兴趣是最好的老师，具有趣味性的教学能够让学生积极参与其中，从而提高学习效率。课外拓展还具有较强的实践性，需要在生活中学习语文，也要将语文用于生活。

1.趣味性高

小学阶段的学生具有好奇心重、追求趣味性的特点，教师可以根据学生这种特点来进行教学设计。传统而枯燥的书本教学会使学生失去主动学习的兴趣，被动的接收知识只会使教学质量大打折扣。而有趣的课外知识拓展会激起学生听讲的兴趣，并产生自发的语文思维观念，从而推动语文的学习。课外拓展和书本知识相比趣味性更高，其知识的类型和呈现方式也多种多样，学生在学习此类知识时会一直保持一种新鲜感，不容易觉得厌烦。

2.实践性强

语文是一种工具性的学科，它用于人们日常交流的各个方面。语文的学习不仅需要学习文本知识，要需要学会沟通交流，将语文用于生活实际。在学习语文的过程中，学生的文化水平和素质也会得到提高，对人的性格和品行会产生很大的影响，由此可见语文具有很强的实践性。在小学语文的教学中，教师不仅要引导学生掌握课本知识，还要让学生能够将学到的知识运用到实践中去，这样的训练才能够从根本上达到教学的目的。语文的课外拓展可以通过多种形式进行，活动的开展能够帮助学生养成良好的学习习惯，掌握学习方法。语文存在于生活的每一个角落，学生的日常生活的实践也会不断丰富自身的知识，提高语文的学习能力。

二、小学语文课外拓展的方法

课外拓展的方法和形式多种多样，教师可以开展课外阅读、语言练习、课外实践等多种活动，引导学生主动参与到学习中来。

1.指导课外阅读

语文的学习不能仅仅依靠课本知识，课本知识是有限的，而语文知识是无限的，学生需要通过课外阅读来巩固书本知识的学习，也可以通过课外阅读拓展自身的知识面。教师可以经常组织学生进行读书交流，将书本互相传阅，交流读书心得。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，可见每个人对同样文章的理解不同，因此相互之间的交流可以激起大家思维的碰撞，使大家能够获知到更多自己没有发现的东西。当学生能够从感受到阅读的乐趣时，也会提高语文学习的积极性。教师要注重课外阅读的开展，并且保证这一活动能够长期、有效的开展，阅读的积累不是一蹴而就的，而是需要长期保持的。教师要适时调整活动的方式，保持学生阅读的积极性。

2.进行语言练习

语文知识源于生活，最终也要用于生活。在进行课堂学习后，学生要多进行语言练习，其中包括写作和口头语言表达两方面。写作是语文学习的重要组成部分，在课外拓展中，教师可以利用课外学生较为感兴趣的事物作为学生写作的话题，让学生尽情发挥自身的想象力和创造力。教师还可以设定一定的情境，让学生根据情境展开扩写。例如场景为“窗外阳光明媚，小明外出找朋友玩耍，但走到半路天空下起了大雨，小明正准备躲雨时看到马路中间有一位摔倒的老奶奶……”，在此情境下，学生将自己设定为小明，进行故事的续写。这样的情境设定比传统的话题作文更加具体，但又更加开放，学生可以根据自己的理解进行描写，也更能调动学生写作的积极性。口头语言表达能力的提升需要借助实践活动来进行，教师可以开展公益宣传活动，让学生主动向他人宣传公益，在献身公益的同时还能够锻炼自身的语言表达。

3.展开课外实践

语文教学需要充分利用和开发课程资源，通过各类活动的开展来调动学生对语文学习的积极性，并且让学生在活动中强化语文水平。例如在学习一年级上册《小河与青草》这篇课文时，教师可以组织学生到小河边进行实地观察，让学生能够亲自感受课文描写的内容。在活动组织时教师要保证好学生的安全，学生也需要配合好教师的管理。在进行三年级上册《北大荒的秋天》一文的学习时，学生可以亲自到户外田野感受秋天的氛围，在深化课文学习的同时亲近自然，学到更多书本没有的知识。古语有言“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，书本知识只是生活的截取和浓缩，要想真正学习语文，让学生感受语文的魅力，还需要从书本向外拓展。课外实践活动的开展能够让学生通过多样化的学习方式主动参与到语文学习中来，并且自主进行学习探究，将生活与书本联系起来，使语文能够更具实用性。

总之，随着时代的发展，人需要有更加开阔的视野、更加开放的心态和更加创新的思维，因此要求新时期的人才培养也需要朝着这个方向发展。课外拓展能够让学生在语文学习中获得更多有益的探索，丰富学生的知识储备。教学活动的开展要充分尊重小学生的特性和需要，让学生在获取知识的同时享受学习的乐趣。语文教学不能仅仅局限于书本，教师要在教学中给予学生补充和拓展，经常开展和语文学习相关的拓展活动，激发学生的兴趣，让学生更加积极地投入到语文学习中来。