让孩子在想象的王国里翱翔

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幼儿的知识十分贫乏，经验也远比大龄的孩子少，但想象能力却十分丰富。他们不仅不会因为自己的知识经验贫乏而影响想象力，相反，由于缺少旧知识经验的束缚，其想象更大胆，更富于幻想色彩，更富超前意识。尽管这种想象有时过于脱离现实，但它依然会成为鼓励孩子去追求新生活、创造新成就的动力。孩子们都喜欢游戏，而游戏几乎都是在想象中进行的，可以说游戏的王国就是想象的王国。因此，鼓励孩子积极地参与各种游戏，扮演各种角色，表演各种情景，是发展孩子想象能力的最重要的手段。

除了在游戏中培养孩子的想象能力之外，还可以利用一些带有游戏性质的专门手段培养孩子的想象力：

由说到想 可以经常和孩子做这样的游戏，例如，你说：“这是一个大雪天，想想看是什么样子？”孩子可以根据自己的想象描述给你听。反之，他也可以问你：“这是一个大雨天，想想看是什么样子？”你也应该尽量认真细致地描述一番，从中给孩子一些启发，并帮他增长见识。诸如此类的问题有很多，比如“春天（夏天、秋天、冬天）到了，户外是什么样子？”“下大雨时，小河里（水沟里、鱼塘里）的水会怎样？”“秋天刮大风后，地上有什么变化？树上有什么变化？”“我有一张小朋友逛动物园的画片，想想看上面都画了什么？”等等。在想象过程中，孩子们的想象水平差别很大，要引导他们尽量想象得丰富些。例如，“下大雨时，小河里的水会怎样？”有的孩子可能只想到“河水上涨了”，有的孩子想到的却更多：“河水变黄了”，“河水的哗哗声变大了”，“河心的石头不见了”，“河里漂着树枝”等等。

由形到物 告诉孩子一个形状（亦可画在纸上），然后让孩子联想，这种形状的物体都有哪些？当然，要鼓励孩子努力去想，尽可能想出更多的物体。比如：

圆形：车轮、气球、太阳、月亮、球、气泡、碗、盘子、杯子、硬币、铁环……

长方形：门、窗、停车场、大卡车、信箱、信封、信纸、明信片、书、床、桌面、招牌……

正方形：手绢、餐巾、凳子、靠垫、桌面、积木、地板块……

三角形：山、角形屋顶、帐篷、树、箭头、帆船的帆、小旗子……

当然，在引导孩子想象的过程中，也应注意到，有些东西的形状不是一成不变的。比如屋顶，有些是三角形的，但有些是平顶的或者梯形的；凳子，可以是方形的，也可以是长方形的、圆形的；停车场可以长方形的，也可以是方形、圆形或三角形的。总之，每一个物体一定有自己的形状，但一类物体则可以有多种形状。

续故事 给孩子讲故事时，不要每次都讲完。有时可以讲到中途停下来，剩余的故事情节留给孩子去想象，想出一种结果就算成功。如能想出几种结果，则更应给予鼓励。续编故事的成功，会大大鼓舞孩子续编或自编故事的欲望，而为了编好故事，则必须有丰富的想象。

意愿画和补画 孩子喜欢绘画。3-6岁的幼儿最好多画意愿画，自己想画什么就画什么，家长可以启发、诱导，但千万不可代拟主题，代定内容。这种画最有助于发展孩子广阔的想象力。有的家长为了发展孩子画某物的特长，总让孩子临摹一两种动物或物体，这却大大束缚了孩子想象力的发展。

除了意愿画外，还可用补画的办法发展孩子的想象力。画一幅未完成的画，让孩子凭借想象补画其余内容，构成一幅完整的画面。

听音乐 放一段孩子较容易听懂的乐曲，让孩子想象乐曲表达的情景，并将这些情景说出来。如果孩子开始想象和理解整段乐曲有困难，也可先进行一些简单的音乐语言训练。比如，区别出代表刮风、下雨、浇水等的不同音响；分辨各种动物的叫声、走（或跳）动声；区别代表安静的或热烈的气氛的不同音响、旋律；搞清表示缓慢动作或轻快行动的不同节奏等。有了这些基础的练习，再听乐曲，效果会更好。但要注意，选择乐曲必须考虑孩子的年龄特点和知识经验、理解水平，一般应该生动、活泼、浅显、易懂。

看窗花与流云 冬季的窗花，秋季的流云，天天都会显露出各种变化，而变化中的窗花与流云，又常常酷似某些景物，应引导孩子去看，让孩子想它们都像什么。与此相近还有一种专门的训练叫看墨迹图：将黑墨或者钢笔墨水点在有一定渗透或吸附能力的纸上，墨迹拓展开来可能像某种东西。有时也可将有墨迹的纸对折一下，将墨迹印在对折的两边，看看墨迹像什么。

可以训练孩子发展想象力的手段和方法并不仅仅是上面几种，家长还可以根据自己家里的条件，选择其它的方法。强化想象力训练，对发展孩子的智力和创造力都有十分重要的作用。

图/胡 南