善恶者,念之差

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时代在发展，社会在进步，全社会对教育的期待也越来越高。然而，曾经单纯、平静的“校园旋律”却奏出了“不和谐的声音”――不断低龄的校园暴力，越发低俗的课间交流，愈加荒唐的行为习惯……静下心来，您是否在思考今天匪夷所思的现象究竟是哪个环节导致的呢？学生眼里，见到老师打招呼；看到纸屑捡起来；参加集会不喧哗……凡此种种都是些繁文缛节。因为“恶小”所以“为之”。

我们的老师也似乎依然信奉着“成大事者不拘小节”。在三尺讲台上努力耕耘，期盼着金榜题名者皆为自家桃李。忽视了学生的各种“小节”。对于上述种种行为也就见惯不惯了，因为“善小”所以“不为”。学生的“为之”，老师的“不为”，两者合璧岂不“完美”？历史证明，古今中外实现其远大抱负的人无不是从细节着手的。福特因为捡起地上的一张废纸而被聘，加加林因为自觉脱鞋参观宇宙飞船而成为第一个踏上月球的人……这样的故事，难道还少吗？“一屋不扫，何以扫天下？”一个不注重小节的人，即便是旷世奇才也终究难有作为。“千里之堤毁于蚁穴”的教训让我们警醒，为了不蹈覆辙，让我们携手关注“小节”吧！

一、细节――锻造成功

“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”麦当劳关注食品制作的每一个细节，取得巨大成功；巴林银行忽视了一个极为平常的细节，导致银行倒闭。可见，“百分之一的疏忽，就可能导致百分之百的失败”。我们要想成功，就必须注重细节。

构建和谐社会，是当代人类社会文明发展的新潮流，是人类追求美好社会理想的新贡献，是遵循以人为本、全面协调可持续的科学发展观的延伸，和谐社会需要每个人的努力。当然，其中不乏可爱的“红领巾”。生活中我们不能漠视细节，您的孩子今天早上叠被子了吗？您的学生今天中午做作业了吗？您自己今天整理办公室了吗？……多多地关注细节，因为细节孕育成功。

从某种意义上说，学习就是由一个个细节组成的，没有细节就没有学习。我们常常为没有重视某些细节而付出惨重的代价，我们也常常因为重视细节而成功。细节的背后是人生，是事业，是国家的荣誉。袁隆平的杂交神话、“神州六号”的美丽轨迹，无不是细节铸就的。将海尔总裁张瑞敏的这句话作为自己的座右铭吧：“什么是不简单，把每一件简单的事做好就是不简单。什么是不平凡，能把每一件平凡的事做好就是不平凡”。生命因为有了细节，所以充满了惊喜；人生因为注重细节，所以成就了美丽；社会因为习惯了细节，所以呈现了和谐。陶行知先生生平最提倡“做”了，他曾经这样主张：“事怎么做就怎样学，怎样学就怎样教；教的法子要根据学的法子，学的法子要根据做的法子。”从这句话中，我得到一个启示，不管是陶研也好，还是教育科研也好，最终的落脚点应该是在“做”上。没有做，不管怎样的说辞都是苍白无力的。看到学生随手丢弃废纸，我们应该弯下腰去把它捡起来，用自己的行动去感染学生；听到学生满嘴的脏话，我们应该教育学生用换位思考的方法去分辨自己的言语；碰触到学生冰冷的眼神，我们就应该用爱去温暖他的心灵……一个秉承“勿以善小而不为”的老师，想必他的学生也绝非“以恶小而为之”之流。

二、细节――成就精彩

英国一位作家曾这样说道：“细节是构成金字塔的一块块方石，是铺就铁路时自甘居下的一条条枕木。”如果，我们细节金字塔中的石块凹凸不平、如果我们细节铁路下的枕木参差不齐，那么，我们的人生会五彩缤纷吗？我们只有关注细节，把握细节，演绎细节，才能把握人生和命运。爱因斯坦的天才造就了相对论，但他的演算里并没有复杂的微积分，没有精致的三段论，只有几万次看似普通的计算、推理和证明。每一次的计算、推理或证明本身很微小，但正是这些微小的细节促成了人类科学史上的一次突破和飞跃。正是因为他们注重了工作中的每一个细节，他们的事业才取得了非凡的成功。

忽视细节，将不可避免地导致事业的失败。德国的一位建筑师卡尔说：“是细节成就了一幢幢高楼，忽视细节就等于忽视自己的事业与生命。”著名画家达・芬奇少年时期跟老师学画。他很不耐烦老是画鸡蛋。老师严肃地告诉他：“同一个鸡蛋在不同角度和不同光线下，色泽与明暗也不一样，你不要以为鸡蛋容易画。每一个画家都是从打基础学起的。”此后，达・芬奇开始注重细节，经过长期的技艺和素材的积累，终于给后人留下了《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》等世界著名的杰作。看来，要拥有远大理想就应该从整治小的方面做起，耐心细致，认真对待，才可实现鸿图大志。

战国的思想家荀况在《劝学》中写道：“不积跬步，无以致千里。”但有些人总不愿“积跬步”却想“致千里”。这是多么可悲啊！

学生要想成就精彩人生，就必须从细节开始。陶行知先生是伟大的教育家，他曾提出过每天四问，一问自己的健康有没有进步；二问自己的学问有没有进步；三问自己担任的工作有没有进步；四问自己的道德有没有进步。“健康”“ 学问”“工作”“道德”有哪个不是细节堆就的呢？要让学生自己学会每天四问，不是朝夕之事。我们应该用“四问”每天去问自己、问学生。习惯成自然。“每天四问”后不仅学生能够更加关注细节，而且也能让我们更加关注细节。一个时时刻刻关注细节的老师，相信他的学生也不会粗枝大叶。

关于细节，就学生而言，应该做到“勿以善小而不为”；就老师而言，应该做到“勿以恶小而纵之”。唯有此，学生才是真正的学生；唯有此，老师才是真正的老师！