另一种节奏

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇另一种节奏范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

〔关键词〕亲子；成长；节奏

节奏是有声语言运动的一种形式，它讲求速度上的快慢和音调上的高低以及有规律的强弱、长短，并把这些组合到一起形成一种节拍。本文要说的“节奏”是另外一种。

某日中午下班，笔者在路口等红绿灯时，遇到一对买烤地瓜的父子。父亲三十几岁模样，儿子不足三岁。孩子的眼神始终倾注在那个香香的小小的烤地瓜上，在父亲付钱接过烤地瓜的刹那，孩子伸出小手去抓烤地瓜，父亲用手挡开他，说：“别急，等会儿哦。”可孩子不干，两只小手直接抓向烤地瓜，嘴里还喊着“要，要”。父亲边躲闪边给地瓜剥皮，嘴里说着“就给你，就给你”。几秒钟的时间，父亲剥掉了烤地瓜上端的皮，递给孩子。孩子哇地一声哭了，父亲有些不解：“哭什么呀，这不给你了吗？真是急脾气。”小孩还是大哭，不接父亲手中的烤地瓜。父亲有些火了，语气也严厉了， “你到底吃不吃啊？不吃算了！”我欲张口说话时，绿灯亮了，父亲起身带孩子朝右面的路口走去。

回家的路上我一直在想，那年轻的父亲究竟能否明白孩子为啥要哭并拒绝他剥好的烤地瓜。那是因为孩子动手剥地瓜皮的权利被父亲剥夺了，他是在用哭声表达不被尊重和理解的痛苦感受，那哭声是他无奈的抗争。

这位父亲处理事情遵循的是简快明了、直达目的原则，追求用最短的时间、最少的物力达到目的，当他看到孩子用笨拙的动作来做事时，他的内心是着急的、痛苦的，甚至有些担心和愤怒。这缓慢和笨拙不符合他的内在节奏。因此，他会有一种强烈的冲动或者热情，急切地用自己的节奏去替代孩子的节奏，省略孩子的动手环节，直接替代孩子做事。

被替代的孩子是什么感受呢？他除了感觉到被压抑、被剥夺的痛苦以外，还有什么呢？他行动的权利被剥夺了，他成长的节奏被打乱了。对孩子来说，在与外界接触时，斗争屡屡受挫，对于他们个性的形成是不利的，这使他们难以发展出创造自我的生命状态。慢慢地孩子就难以形成依据自己的人格去判断和行动的能力，发展出来的是一个并不属于自己的“虚假自我”，这个自我代替了他们原来的自我。

孩子拥有自己的个性特点，发脾气、抗争等，是孩子向我们发出的一个信号：我在努力实现自我，但是我遇到了阻碍。因此，成人要学会尊重孩子的本性，把孩子当成一个人——一个真正意义上独立的人，并允许他按照自身的节奏发展，而不是替代和阻碍他。真正的自我才是有力量的，孩子未来人生的主宰者是他自己。作为家长，如果你还没有意识到这一点，那么，请从现在开始，努力更新自己的观念。

（作者单位：山东省荣成市第一中学，荣成，264300）