用科学实验法教说明文

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课程改革后，新的初中语文教材中说明文的篇数明显增多，表明了说明文的重要性，它符合了语文科工具性和实用性原则的要求。长期以来，说明文教学不受重视，甚至被忽略，一是因为说明文一般平平实实，缺乏形象性、趣味性；二是阅读和写作说明文需要具备一定的科学知识和生活常识。在说明文的教学活动中要求教师不仅要有语文常规教学的技巧，还应掌握一般的科学知识，并且养成勤于查阅资料、勤于动手动脑的习惯。特别是要掌握一般的物理、化学、生物、地理等方面的基础知识。

说明文教学的方法多种多样，根据每篇文章说明的对象不同选用不同的教学方法，本文就如何通过科学实验的演示来进行说明文教学谈谈自的一些教学体会。

初中学生开始接触物理和化学知识，并在课堂教学中做过一些实验，掌握了一定的实验技能。在学习一些与物理化学有关的说明文时，可以充分利用实验方法来调动学生参与教学活动的积极性。比如在学习《死海不死》一文时，这是一篇自学课文，把学生分成几个小组，发给他们实验仪器：鸡蛋、小虾、水槽、食盐。一下子学生的学习激情高涨，然后要求他们将鸡蛋和小虾放入有清水的水槽中，观察鸡蛋在水中的沉浮情况，接着不断地往水槽中加入食盐并不断搅拌，再观察鸡蛋和小虾在水中的情况。最后，学生一致得结论：鸡蛋上浮，小虾死了。

通上述实验操作，然后让学生阅读《死海不死》，学生会感到妙趣横生，易于理解，师生在轻松愉快的氛围中完成了教学任务，收到了良好的自学效果。

以上是利用物理实验法进行教学，还可以利用化学实验法进行说明文的教学。

在引导学和生学自读《万紫千红的花》一文时，先给学生做一个魔术表演(实际上是化学实验)，用一种无色液体喷向白色的纸花，白色的紫花会渐渐变成红色的紫花，鲜艳夺目，课堂气氛一下活跃起来。告诉学生花色变化的原因是老师事先在白色的纸花中涂上了一种叫酚酞的没有颜色的指示剂，而刚喷上去的是石灰水，石灰水显碱性，五色酚酞遇碱变红色，这是酸的通性。告诉学生我们要学习的课文《万紫千红的花》正是要学习这方面的知识。教师指出，课文中所讲的“花青素”就相当于实验中的酸碱指示剂(紫色的石蕊试液和无色的酚酞试液)，教师再演示紫色石蕊试液与酸碱反应的实验，让学生有了感性的认识，在此基础上阅读课文就容易得多了。

当然并不是所有的课文都可以用实验的方法进行教学，也并不是通篇文章都用一种教法就能解决全部的问题。是否应用实验法进行说明文教学，要看具体的情况而定，不能生搬硬套，牵强附会，搞形式主义，要根据教学的需要、条件及学生的实际情况来确定。

本文所讲的实验法教学，主要目的是通过科学实验的演示．揭示文章要阐述的知识，帮助学生理解课文内容，提高学生的学习兴趣，培养学生热爱科学、热爱生活的品质，逐步树立实事求是的科学精神。

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