如何打造精品学校:精细化管理与精致化教学
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实施精细化管理、精致化教学、打造品牌学校是促进学校内涵发展的需要，是学校追求完美、实现卓越的重要过程，是适应教育形势、打造学校品牌的必然选择，是深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》，促进可持续发展的有效途径。
一、必然性分析
中国宋代教育家朱熹说过：“言治骨角者，既切之而复蹉之；治玉石者，既琢之而复磨之，治之已精，而益求其精也。”随着教育现代化的推进，精致化、精细化越来越受到关注。
首先，精细化、精致化是教育发展的必然走向。新课程改革明确提出追求“有效教学”，继而在基层学校提出“年级组建设”，注重“小课题研究”，这些事实都说明教育已经自觉走向了精致化、精细化。
第二，精细化、精致化是教育发展的必然选择。没有精细化、精致化，就没有教育的内涵发展。成功的管理总是“精耕细作”的。放弃“精耕细作”，试图“超常规发展”，就只能是“拔苗助长”。当今世界已进入精细化、精致化时代，管理学校如果仍按照老规矩、老方法，就不可能成为精品。
第三，精细化、精致化管理是对成功企业经验的必要借鉴。“精致化管理”的理论与实践在企业中已经比较成熟，成功的企业几乎都是精致化管理的典范。如世界500强的沃尔玛，一位顾客的果汁机发生了点问题，最后顾客不仅在沃尔玛连锁店成功进行了调换，而且还得到了5美元的退款，因为“这个果汁机已经降价”，这种精致化的服务，必然会带给企业无穷的回报。
二、实施举措
要将企业的精细化、精致化管理理论运用到中学教育教学的管理过程中，需针对青少年学生的生理、心理发展特点，结合学校实际情况，逐步研究，不断改进，在实际过程中形成目的明确、操作可行、成效显著的管理模式，以实现学校的长久发展和良性发展。
精细化管理是一种科学的管理方法，是一种理念，一种文化。它是20世纪50年代源于发达国家的一种企业管理理念。“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细”，老子的这句话告诉我们：大境界、大事业都是由易事、小事累积而成，它们的成败往往是由细节决定的。可以说，精细的态度和方法是成就事业的前提和保证。
精细化管理最基本的特征就是重细节、重过程、重落实、重质量、重效果，讲究专注地做好每一件事，在每一个细节上精益求精、力争最佳，也是“用心工作、爱心育人、真心服务”的教育思想的具体体现。它要求每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，对学校方方面面的教育工作提出的是更具体、更细致、更严格的要求，每一项工作都要是精品。“精心是态度、精细是过程、精品是结果”。
（1）要明确差距和不足，发现管理中的问题。对一些问题不能见怪不怪，熟视无睹。要克服自以为是、自鸣得意的现象。各处室、各年级要对干部队伍、教师队伍和学生群体做深入的剖析、反复的研究，找到阻碍学校发展的真正原因。
（2）管理工作要制度化、规范化、程序化。实施精细化管理，要求有较强的执行力，必须在执行操作等层面做到精细化，“赢在执行”是实现教育目标的重要基础保障。那些影响质量且长期得不到解决的问题，其共同特点就是精细化不够，这也是管理的顽症痼疾所在。要解决这一问题，就要对“一些关键环节、敏感的质量要素”达不到精度要求的，坚决进行整改，为教育质量的全面提升奠定坚实的基础。因此，应健全和完善各项规章制度，用制度来管理人、教育人、规范人，做到令行禁止。规范有序。
（3）在管理过程中强化教育的功能、减小管理难度和强度的有效办法就是加强教育和引导。通过升旗仪式、班会、团日活动等多种形式教育学生形成正确的人生观和价值观，使他们具有为国为民的责任意识、知恩图报的感恩意识、刻苦学习的拼搏意识、遵规守纪的法律意识、团结互助的合作意识和文明礼貌的基本素质。班级和年级要弘扬正气，培养良好的班风和校风，让学生知荣辱、明是非、辨丑恶。
（4）全员育人、全程育人、全面育人。学校教育管理要在“精”字上提要求，在“细”字上下工夫，在“实”字上做文章。校园无小事，事事都育人；教师无小节，处处做楷模。
（5）要构建“走动式无缝隙管理”格局。管理人员要秉承以人为本的理念，走出办公室、走进教室、走进备课组、走近师生。及时了解师生的希望和诉求，为教育教学做好服务和保障。各处室、年级组要做好科学合理的安排，强化责任意识，消除管理的盲点和死角，为学生创造安全、和谐、稳定的学习氛同，提高教育教学效果。
精致化。倡导一种精致文化的管理，即把科学管理与人本管理两种思想及模式有机整合，把两者的优势因素融为一体，形成一种以文化为特征的管理理念与模式。
（1）注重过程和细节。精致化，十分注重过程和细节的管理。要求做到周到、精致、精细入微、精雕细刻。海尔总裁张瑞敏说得好，“把每一件简单的事做好就是不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡”。精致化教学要求教学工作要追求卓越，精益求精。备课、讲课、反思、考试、科研等各个环节都要讲究精致，做到精心备课、精彩上课、精改作业、反思深刻、精心辅导、精确命题、考试规范、科研创新等，还需要校本教研、外出取经，同时规范听评课、规范备课组管理、加强考核与检查等。
（2）精致化教学的基本要求。一是教师要有强烈的责任感。对学生、对家长、对社会负责，用真情去爱我们的学生，教育引导他们成人成材。责任心，意味着忠于职守，尽职尽力，意味着有高度的原则性，坚持公正、平等的原则，一视同仁，不亲疏有别，“让每一个学生都能抬起头来走路”，“不让一个孩子落伍”，使学生都能享受公平的优质教育，得到和谐发展。
二是教师要有扎实的基本功。要求教师静下心来教书，潜下心来育人，认真研究教材教法、研究学生、研究高考，力争使每节课都有科学性、针对性、高效性。让学生欣赏教师的教学艺术，赞叹教师的学术水平，喜欢教师的教学风格，让同事、同行尊重教师的成果和造诣。
3.打造品牌学校
打造精品，是进一步深化学校内涵发展的需要，是在精细化管理、精致化教学的引领下，构建和谐校园、营造育人环境、凸显学校个性、培养学生爱校爱国意识、创设良好育人环境、培养一流师资队伍、追求优质教学质量、促进学生全面发展、创设优美校园环境。
（1）教育教学质量要越位。通过精细化的管理与精致化的教学来提高办学质量，提升办学品位。使每一项教育活动、每一节课堂教学、每一个科研成果、每一个校本课程、每一个特色项目都成为精品。促进学生个性发展，促进教师专业成长，最大限度地调动师生的积极性。同时对外要开阔办学视野，走国际化、现代化的办学之路。
（2）教师的幸福指数要上位。营建良好的学校生活，提升教师的幸福指数。着力改善教师的生活和工作条件，努力为教师的专业成长搭建平台，合力共建和谐的精神家园。
（3）校园环境要进位。按照校安工程的要求，科学合理地规划校园布局，建设一个功能齐全、设施完备、环境优美的精品校园，从而使校园环境达到净化、绿化、美化、人文化。
（4）精心而有魅力的德育。学生社团活动使学生的素质和能力得到自主锻炼和提高，养成教育、感恩教育、生命教育、励志教育等使学生养成了良好习惯，形成了正确的人生观、价值观；校园文化艺术节、体育节等丰富多彩的活动。使学生情操得到了陶冶和升华，感恩之心、爱心、孝心、责任心也将得到提升。
（5）办学模式特色化。实施素质教育是学校发展的内在本质要求，而创建特色学校（如创办特色教育或教学活动）则是实施素质教育的外在体现。人要靠特长优势立足社会、谋求发展，同样学校要在社会中有自己的优势，就要以特色服务于学生，以特色服务于社会，以特色促发展。
总之，打造精品学校不仅是人员的整合、管理的整合，更是思想的整合、精神的整合。
（作者：河北辛集中学校长）