做学生心目中的魅力教师

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【摘要】新课程要贯彻“以人为本”的理念，培养学生的自学能力、思考能力、实践能力、创新能力等，促进学生的身心和谐发展，为学生的终身发展奠定基础。而教师的言行举止，自身的魅力将无形中给学生各项能力的发展带来极大的影响。本文将从教师外形、品德、才学、教学方法及手段等方面阐述教师如何展现自己的魅力，在潜移默化中提高学生各项能力。

【关键词】身心发展 教师魅力 潜移默化 提高能力

作为一名教师，担负着培养一个又一个“社会人”的重任，教师自身的魅力对于学生来说有着潜移默化的影响。教师不仅要正其身，做好学生的榜样，更要具有较高的文化素养和道德素养。如果教师能够在外形、品德、才学、教学方法等方面，多提高自己，展现教师的魅力，便能够在潜移默化中熏陶学生，提高学生的综合素质。

一、教师的外形美，对展现教师魅力来说是可以加分的

教师外形的美，虽说不是一个完美教师的决定因素，但这绝对是一个完美教师的必要补充。评价教师的外形不是各种模特大赛，并不是要求女教师都要美若天仙，男教师都要帅若潘安。教师要走进学校，走进课堂，面对爱美也渴望知识的学生。对于教师的外形美，当然要有我们教师自己的标准。

作为教师，首先需要注重着装美，教师着装朴素大方、自然端庄为好，整洁不邋遢，庄重不妖艳。医生一身白大褂自有纯洁之美，军人的一身绿军装，自有阳刚之美。同样，教师一身得体的服饰也会因为教师工作的高尚而变得美丽。

其次教师良好的言行举止也是外形美的重要体现。教师的言行举止，尽在学生的视线之内。学生对教师的行为举止非常感兴趣，甚至把教师的言行作为欣赏和模仿的对象。教师要保持良好的精神面貌，自信的表情，和蔼的微笑，温文尔雅的文人形象，这样一言一行都能给学生做出良好的表率，并给他们很大的鼓舞。

二、要尽显教师魅力，崇高的师德也是必不可少的

奉献敬业，所谓“奉献”，并非不言“利”，不计报酬，而是要求教师在处理“义”和“利”的时候，重大义、识大体、顾大局，终身敬业执教，对工作兢兢业业，一丝不苟。

正直诚实，这是教师做人处世的基本品德。正直诚实表现在一个人以科学、求实的精神处理个人和社会、事业的关系。韩愈说过，教师是“传道授业解惑”的。教师是以宣传科学、传播真理、教书育人为己任的，因此教师为人处世必须追求真理、尊重科学、公正无私、光明磊落、是非分明、伸张正义、忠实坦诚、正人正己。只有这样才能承担教师的职责。正直诚实是教师安身立命之本，教师更应为人师表，要以道德楷模置身于学生之中，教育影响学生。

自尊自强。自尊即要求维护教师的声誉，保持良好的道德形象，自觉地按照教师的道德要求规范自己的行为，不做任何有损教师形象的事情，不说任何有损教师形象的话语。自强就是坚持不懈地追求自我道德的完善，永不自满，永不松懈，永向理想的道德人格攀登。学高为师，德高为范，完善的道德人格是为人之师的基础。

开拓创新，教育只有改革创新才能适应历史的变革，教育是一项创造性的劳动，有定规而无定法，教师只有不拘泥于教条，善于根据具体的教育情境机智灵活地组织教育劳动，才能培养出既符合统一的教育目标，又具有丰富个性的新人。

三、有效的教学方法

不管教师自己的才学有多么渊博，若不能完美地教导给学生那也只能是“茶壶煮饺子，有货倒不出”了。俗话说：“教无定法，贵要得法。”教师是课堂教学活动的组织者、引导者、参与者，是课程的创造者与开发者。“为了每一个学生的发展”是新课程理念发展的核心，在新理念的指导下，课程要面向学生的生活世界和社会实践，教学活动必须尊重学生已有的知识经验，提倡自主、合作、探究的学习方式。课堂教学是一种创造性的劳动，创造是教学活动的生命力。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。我们教师选择运用恰当的教学方法进行教学，学生学起来就有兴趣，就会有助于提高学习效率和课堂效率。

一个学校除了学习，还应有丰富多彩的精神生活。课堂教学只是学校生活的一个部分，其他如课外活动、课外阅读等也同样重要，否则就不会有丰富多彩的精神生活，学习就会成为学生恼人的负担。所有的课外活动，都需要有教师的指导，所以教师要擅长某项劳动技能或具备其他某种爱好。教师可以借助这些技能和爱好去吸引或接近学生，在具有共同的兴趣和爱好的基础上获得共同语言、获得威信，从而在潜移默化中提高学生的综合素质。

笔者在本文探讨了教师如何在外形、品德、才学、教法等方面、多提高自己，做学生心中的魅力教师，这样便能够在潜移默化中熏陶学生，提高学生的综合素质。教师要无论在生活中，还是在教学过程中，不断去追求完美，不断完善自己，这样才能教出不断追求完美的学生。

参考文献：

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