良好习惯从养成抓起

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未成年人的问题，其实是成年人的问题，而成年人的问题，其实也是未成年人的问题。为什么这样说？小孩出生时，是一张白纸，为什么慢慢地问题越来越多？主要是家长、幼儿园老师、小学老师或中学老师忽视了小孩行为习惯的培养，要么没注意方法，要么未从严要求。俗话说：“养不教，父之过；教不严，师之惰。”从这一点来说，小孩的问题其实是大人的问题，大人应承担主要责任。而成年人的问题很多是因为小时候没有养成良好习惯造成的。

培养学生良好的行为习惯，不仅是国家培养合格公民的需要，也是学校可持续发展的需要，因为学生的风貌实际上反映的是学校的风貌，学校要发展，首先必须有优质优良的“产品”――学生，如果一所学校连学生的行为习惯都不重视，那它的教育肯定是失败的。什么是良好的行为习惯？做事雷厉风行，不拖泥带水；诚实守信；讲卫生，有礼貌。这是最基本的要求，还有一些行为习惯是与道德品质紧密相连的，比如勇于面对，敢于承担，有是非观念，讲正气，奋发向上，关心集体，等等。作为一个老师，我们虽然不能改变整个世界，但我们可以影响教育我们的学生。让学生改掉坏习惯，养成好习惯，就是我们教师最重要的责任，做好了，也就是我们对社会最大的贡献。

培养学生良好行为习惯需要时间，需要耐心。我们知道，人的思想觉悟非一天可以提高，行为习惯非一日可以养成。在培养过程中，要允许学生犯错，允许学生出现反复，因为有的学生的坏习惯是要经过长期的反复，才能彻底改变的。当然，我们还要教育学生敢于面对错误，虚心接受批评，这样才能树立坚定的信心。

培养良好习惯，要抓住几个关键时期。幼儿园、小学和初中起始年级，都是培养学生良好行为习惯的关键时期，新组建一个班级和每一个学期的开始都是培养学生良好行为习惯和对学生进行思想教育的好时期。俗话说，磨刀不误砍柴工。这个时期抓得好，就有了一个良好开端。要组织学生认真学习《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》；要组织学生制定班规；要在班上树立正气，教育学生有是非观念，有荣辱观；要教育学生学会承受挫折，学会包容他人，有爱心和感恩之心；要教育学生讲诚信，考试不作弊。

要抓细节，抓坚持，抓落实。在新组建一个班级的头三个月，老师要每天坚持课间巡视，发现问题，及时处理。比如教室里是不是有乱扔垃圾的现象；中午休息时间，学生是不是在做健康的娱乐活动，或是在教室好好休息；下午放学后，教室和公共区的卫生是不是打扫了，有不有偷懒或“逃跑”的情况。每天放学前，要总结一天的纪律情况，对不良行为及时批评纠正，当天的事情当天处理，做到“天天理、日日清”，学生好的习惯形成以后就成了自觉行为，老师也就轻松了，这就是所谓：辛苦三个月，轻松三十个月。

要取得家长的配合和支持。在培养学生良好行为习惯方面，家长其实起着很重要的作用。家长不仅要有这方面的意识，平时要从严要求，同时更要以身作则，为小孩树立好榜样。我认为，在行为习惯养成教育中，要有必要的惩罚措施。为了达到教育效果，老师的有些处罚措施需要家长的支持。当然惩罚不是体罚，目的在于教育。老师的做法一定要通报给家长，让家长明了，也让家长放心。因为老师要求再严格，如果没有家长的配合和家庭的再教育，效果就不会那么明显。

（作者单位：长沙市岳麓区湘仪学校）