咱跟“花木兰”同桌

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咱的同桌是一位“花木兰”。此“花木兰”面带清高之气,是班主任心中的“红干部”,班里女生的代言人;特别是我们班里的男同胞,如果有谁一不小心冲撞了她,就会遭受她唇枪舌剑的“洗礼”,因此男生们对她都怕而远之。可偏偏老师让我和她同桌,起初的感觉是“倒霉”,但时间久了,我发现她还是很讲道理,很好相处的哦!

记得一个雨天,我早早来到了学校,“花木兰”也翩然而至。她走到我跟前,一副天不怕地不怕的样子,马尾辫子一甩,不客气地对我说:“闪开,我过去!”我一看她“架子”太大,就想煞一煞她的傲气,一歪头说:“你先脱下雨披再过去,不然弄湿了我的课桌,这责任谁负?”“花木兰”无奈,脱下雨披,白了我一眼,故意努努嘴立在一边。我这才慢腾腾闪开,让她进去。然后,我为自己行为的成功感到庆幸,脸上露出掩饰不住的得意之情,她看了看我,冷笑着说:“笑什么呀,犯病啊?不怀好意,心怀鬼胎,本姑娘可不是好惹的。”说完,挥着拳头在我面前晃了晃。我反唇相讥:“我招你惹你了?你怎么得寸进尺啊!反正人不犯我,我不犯人。”我也边说边在她面前摇了摇拳头。没想到她“野性”发作了,挥起拳头,冲我胸口“砸”来。我一看不好,忙出手相迎,没想两拳遭遇,“花木兰”吃不消我的“少林拳”,结果疼得眼泪汪汪。我一看事情不妙,连忙赔礼道歉:“对不起,对不起,我真不是故意的,上天做证。你看,我的手也红肿了,也算是两败俱伤,咱们就相互谅解,和解吧。”她破涕为笑:“你可得说话算话,不能再欺负人!”嘿,你听这话,好像我总是侵略者。不过,人家毕竟是女生,这时又笑得挺灿烂,我赶紧顺势发誓:“我男子汉大丈夫,一言既出,驷马难追,和为贵嘛。”还别说,之后的好一段时间我们再没有为课桌超界等问题争吵了。

一次,“花木兰”在自习课上竟破天荒地向我讨教问题。她开始还有点儿不好意思,把课本向我这边推了推,之后小声说:“讲一下这道题,好吗?”我愣了愣神:“好,好……”就认认真真地讲了一遍,然后问:“明白了吗?”她一笑说:“明白了,谢谢你。”我一耸肩说:“谢什么?同桌嘛,就应该互相帮助。”她也点了点头,从课桌里拿出了一本书说:“借给你《安徒生童话选》,算是回谢。”“那可太好了,我还正想买呢,多谢了!”“花木兰”也一耸肩说:“谢什么?同桌嘛,就应该互相帮助。”嘿,这“花木兰”还真是和气了许多呢!

讲了这么多,你想知道我的同桌“花木兰”叫什么名字吗?嘿嘿,以后我再告诉你吧!

这是一篇反映学习生活的文章,富有浓郁的时代气息。小作者以调侃的语言风格,把中学生的形象描绘得栩栩如生。“花木兰”这个绰号及“花木兰”的故事本身就饶有情趣,正所谓这类作文题材肯定有“戏”,只不过需要精心选材。

特别是本文文采飞扬,如人物斗嘴的话风趣诙谐,富有个性,写活了人物性格。

生动的语言描写和行动描写是写人记叙文的成功所在。(指导老师:孟宪法)