教育在慢处守望

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇教育在慢处守望范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

“十年树木，百年树人。”这道理大家都懂。

然而，我们很多教师和家长对待孩子时有太多恨铁不成钢的抱怨和急功近利、太多的高期待和不理解。

学生纷纷向我诉苦。一个学生表情失落、愤懑地模仿老师说话，“这么容易的题都不会，怎么学的！”我耐心倾听着。

教育需要一个过程，教育恰如教孩子学走路，唯有让学生亲身经历，他们才会成长并有一定的收获。作家毕淑敏曾经说过：“树不可长得太快，一年生的当柴，三年五年生的当桌椅，百年的树才是栋梁材。越是名贵的木头生长期越长，像紫檀、黄花梨。”而培养人更是如此。着急不得，要耐得住心，沉得住气。我们需以一颗平常心静静地等待那“美丽的花开”。

教育的活力之源，来自于教育过程中对人的尊重和关爱，来自于通过创造性的教育活动激发学生对世界的好奇和探索。教育的对象是一个个鲜活灵动的人，他们有自己的思想、主张、爱好和知识结构，我们不应该把其看成是有待加工的产品，更不应该把其看成考试的机器，我们的教育只有在学生乐于接受、主动求知的情况下才能更加有效。因此，我们在教育过程中要更多地考虑“学生需要什么样的教育”，而不是“我们能提供什么样的教育”。这些归结到一点就是要求我们的教育要更多地充满人文关怀。正如教育家叶圣陶先生所说：“教育是农业而不是工业。”教育应像农民培育庄稼一样，是一个缓慢的发展过程，需要很长的一段周期。每一粒种子都是有生命的，都需要精耕细作、精心呵护，因地制宜，按照个体的不同情况进行培育，而不能像工厂加工产品一样批量生产，迅速出炉。农业上不能搞拔苗助长，教育工作也同样不能急功近利，我们不能只盯着结果，要盯住过程，要遵循人成长认识的规律。

教育于慢处有艺术和真情。慢，需要平静和平和；慢，需要细致和细腻；慢，更需要耐心和耐性。

小时候经常看到老农驻足田头，久久观望着自己的田地，观望着田地里的庄稼。现在才逐渐明白，那其实是一种“守望”，一种满含深情与期待的守望。庄稼是有生命的，而老农在守望中将自己的心血与期待献给了庄稼，收获希望的同时也收获着幸福，这跟教师的工作竟是如此的相似。守望是一种关注，一种期待，一种爱，一种美。与农业不同，工业生产在车间，可以不分季节，甚至不分昼夜；工业生产讲究的是技术，生产出来的叫“产品”，产品讲究的是统一的标准与型号，而不是个性；产品生产追求的是速度，讲究的是规模，谋求的是效益。与农业生产相比，工业生产无需“守望”，也无法“守望”。

“有一种教育，叫守望。守望，不是管，也不是不管，它是介于管与不管之间。”台湾著名作家龙应台女士给我们描绘了一幅守望的美景：“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容把蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子你慢慢来，你慢慢来。”

【作者单位：河北省武邑县职教中心】