计算机教学中的创新教育

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摘 要:计算机的教学是有别于其他很多专业,一方面信息技术的迅速发展,使得计算机教学的内容在不断更新;另一方面计算机课程除了很多的理论基础,最重要的是在理论支持下的操作和设计。那么,计算机教学是按常规教学?还是寻找新的教学模式?本文从创新的角度来探讨一下这个问题。

关键词:CAI 创新教育 赏识教育 教学模式

如何在教学中培养学生的学习兴趣,把创新教育带入计算机教学中呢?下面结合我几年来的计算机专业教学经验谈谈我的几点体会。

一、培养学生的创新意识,把“创新”整合到计算机学习中

要培养创新意识,最重要的是要培养学生的学习兴趣。因此在教学中要注意以下几点:

1.知识丰富,培养学生听课的兴趣。计算机领域是一个充满创新的世界,教师在备课时,不能只满足于“教材里有什么就教什么”的教学思想。计算机技术发展的历史就是一部不断创新的历史,除了在绪论部分要介绍一些计算机的发展外,还要在教学中尽可能地多穿插一些这方面的有关知识,而且学生很想了解计算机发展的一些最新动态,了解一些网络知识,一些新的软件,甚至于IT业人士的一些趣事。比如我在给学生讲到比尔・盖茨的超现代化的家时,学生听得津津有味,在笑声中了解了计算机最新的发展和在生活中的应用,这不比单纯的理论知识更容易让学生接受吗?

2.制作课件,激发学生创作的兴趣。由于计算机语言学科理论性较强,不似操作学科那样具有立竿见影的实践效果,所以如何变抽象为形象,变学生的被动学习为主动学习就成了课堂教学的突破点。我根据课堂教学内容自己动手编制课件的方法就解决了这一难题,进而激发了学生的学习兴趣,培养了学生的创新能力。

二、培养学生的创新思维,传授信息时代的学习方法

1.营造一个宽松和谐的教学氛围。赏识教学是最近的一个热门话题,我个人感觉,这是每位教师应该学习的一门新课程,因为在教学过程中,有创新潜力的学生其言行往往较为独特而偏离常规,而教师、家长及社会对学生的赞赏往往以顺从为标准,这就使一些有创造潜力的学生受到压制或打击,久而久之,他们的创新潜力就逐渐枯萎了,所以教师要学会赏识教学。学会鼓励那些以不同于传统方式来观察和思考的学生,让学生在心理上有安全感,敢于充分表达自己的思想,最大限度地开发学生的创新潜能。

2.教知识,更要教方法。“授人以鱼不如授人以渔”。在课堂教学中,教师应起指导、启发的作用,把思考问题、解决问题的学习方法介绍给学生,以使他们掌握创新的钥匙,开启每一扇问题之门。同时,教师应给学生留有足够的思维空间,不需面面俱到,包办代替学生所要做的一切,应把更多的时间交给学生,让学生在实践中去亲身体验创新的乐趣。计算机技术的迅速发展,新软件推出的惊人速度,我们在信息技术教学过程中不可能使学生掌握每一种软件的使用,而应该教会学生学习的方法,培养学生举一反三、不断探索、自主学习的能力。

三、培养学生的创新能力,激发学生学习的主动性和创造性

1.以实践为主,培养学生解决实际问题的能力。计算机的应用已经普及到了我们生活中的很多地方,在教学过程中要和生活联系起来,加强学生的应用能力,实现知识到能力的转换。比如在学完数据库后,我会认真设计一些课题,如让学生编写家属、朋友的电话、住址等数据库,通过结合所学知识进行检索、排序,自己建立的资料库。在学习知识的同时,分享掌握数据库知识带来的方便和亲自动手操作的喜乐。

2.改革教学模式,以学生为中心。21世纪的新型课堂教学模式应该为:学生在教师的指导下利用多媒体技术、计算机技术、网络技术获得最需要的学习指导、学习信息和学习资源,并采用最为有效的学习模式来实现学习目标。这种新型课堂教学模式是以“开放”“创新”和“激发”为依据的,以学生为中心的,教师为主导。教师应关注学生的自主学习,利用网络系统和多媒体教学软件等工具为学生提供生动活泼、内容丰富、大信息量且具有交互功能的学习资源,使学生能够在课本之外获得多种学习材料,通过查询、检索、探究、讨论等多种方式解决问题,从而培养学生的自主学习能力。

3.课堂互动,发挥学生的主动性。创造从问题开始。在教学中,一方面教师要善于从不同角度提出问题,引导学生思考,启动他们的创造性思维;另一方面,可以让学生自己制作一些音乐、游戏软件,鼓励学生动手动脑。计算机课程的实践性很强,教师只能做一个典型的示范,起一个引路的作用,更多的技能需要学生通过自己的努力去掌握和提高。

总之,作为教师,我们的目标就是培养最适合社会需要的人才。目前我们一直在大力提倡信息技术与其他课程的整合,但我想,计算机的教学也要和创新整合一下,因为我们要教给学生的绝不仅仅是我们掌握的知识,还有更重要的是对学习的敏感性和对知识的创新意识,让他们去适应不断发展变化的信息社会!

参考文献:

[1]桑新民,张倩苇编著.《步入信息时代的学习理论与实践》.北京:中央广播电视大学出版社,2000年10月第一版.

[2]李克东编著.《新编现代教育技术基础》.上海:华东师范大学出版社,2002年9月第一版.

[3]樊华等.《计算机基础教育改革研究》连云港化工高等专科学校学报.2001年9月第一版.