农村中学生良好学习习惯的培养

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美国著名教育家曼恩说：“习惯像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”教育专家研究发现每个人的时间里有80％是由习惯来支配的。良好的学习习惯的养成，犹如自己身上产生强磁场，和书籍接触后，每个磁分子都会处于一种极其活跃和兴奋的状态，对于提高学习效果具有重要的作用。同学之间学习的差别，其中一个重要原因就是学习习惯。新课程改革注重对学生能力的培养，在实施新课程改革中，农村学生由于各种原因与城里孩子的发展没有处在同一水平线上，使他们一开始就处于劣势，因此大多数学生都没有养成一个良好的学习习惯。上了初中以后，由于知识复杂程度与难度加大，大多数学生都感到学习十分吃力。那么农村初中学生如何养成一个良好的学习习惯?

一、良好的学习习惯内容

古今中外的大量事实证明：一个人成功与否，主要不是因为他的智力，而是取决于他是否具备良好的学习习惯，因此我们必须注重学生良好学习习惯的养成。在学校的学习中，一个良好学习习惯主要包括：预习习惯、上课习惯、复习习惯三个基本环节。

1、预习是首要的环节。预习的目的在于对将要学习的知识有个总体的了解，以便上课时有目的地听讲，集中精力解决好新课的重点和难点。所以，学习新课前必须预习。良好的预习习惯的养成，并不是一朝一夕的努力就行了，需要每天坚持预习。同时，在预习的时候应做到看、做、思相结合，做到眼到、手到、心到，不能把预习当作任务来完成，而要将它看作是学习新知识的一个重要环节来看待。正所谓“不动笔墨不读书”，边看书边做记号“圈、点、勾、画、批”。圈点的过程就是提炼重点的过程，就是品味、加深理解的过程，就是发现问题、提出问题和解决问题的过程。

2、上课是学生掌握知识的主战导场上课的时候，课前要准备好所需用的课本、笔记本、作业本、工具书等，课上要认真专注地听老师的讲解和同学们的发言，要积极和老师配合，随时跟上老师的思路和节奏，积极回答老师提出的每一个问题，对分组讨论的问题要积极踊跃，敢于发表自己的意见和见解。同时，要养成一个善于记录课堂笔记的习惯，要记录学习的要点、学习心得、以及老师对教材的补充和延伸，以便逐步加深对新知识的理解，不断提高自己的自学能力。

3、课后复习是对知识的巩固和消化过程。课后一定要进行及时巩固复习，就像牛吃草需要“反刍”一样，对课上所学习的重点、难点知识进行反思、总结。课后复习一般分为三种：平时复习、阶段复习、总复习。不同的复习阶段有不同的目的和要求。

二、培养农村学生良好学习习惯的方法

1、培养农村学生良好学习习惯应坚持的原则：(1)教师引导、督促与激励的原则。由于农村学生获得有关学习方法的知识、信息较少，在学习过程中又得不到家长的及时指导，对于何为良好的学习习惯知之甚少，因此，首先要求教师要善于借鉴、分析、总结、归纳出一些较好的学习方法、技巧，然后向学生介绍，再由学生灵活运用。教师还应经常鼓励学生，使其树立自信心。(2)坚持不懈、持之以恒原则。良好学习习惯的培养是长期坚持不懈、持之以恒强化训练的结果，不是一朝一夕所能完成的，需要学生长期坚持不懈，教师也要经常督促，整个过程充满着对意志的磨练。(3)坚持共性个体差异相结合的原则。学习方法、习惯有共性的东西，但也因人而异，教师在对学生进行良好学习习惯培养的过程中还应结合个体差异区别对待。

2、培养农村学生良好学习习惯的方法：(1)由教师将学习方法、习惯的养成内容融合于每堂课的内容中，在课堂上进行讲授、示范和引导。(2)对于已经传授的方法、习惯，教师要在日常生活中随时指导、督促、检查。(3)建立学生交流机制，定期让学生对良好的学习方法、习惯进行讨论、交流。举办学习习惯、方法的交流会，用学生的真实感受现身说法。(4)建立学校家庭的连动机制，将良好学习方法和学习习惯的知识要点编印成小册子发给每位学生家长，要求学生家长或监护人在日常也注意及时跟进，共同促进学生良好学习习惯的形成。

良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力：有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。学无止境，良好的学习习惯，一定能找出适合学生自己的一套学习方法，乘风破浪，早日达到胜利的彼岸。