信息化条件下军事人才创新培养途径
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中图分类号：E0文献标识码：A 文章编号：1008-925X（2010）12-0061-01
摘要：创新信息化条件下军事人才培养，加速推进中国特色的军事变革中具有重要的意义。军队院校必须紧紧围绕新世纪新阶段我军历史使命，要适应信息化建设和斗争准备对人才的迫切需求。
适应信息化战争需要，认真思考信息化条件下军事人才培养的创新问题，积极探索信息化条件下军事人才培养规律，不断提高信息化条件下军事人才培养质量，具有重要意义。要在以下几点下功夫。
一、以理念更新为先导，在培养思路上求创新
众所周之，理念是行动的先导。在信息化条件下军事人才培养过程中，要以先进的培养理念为先导，以信息化条件下军事人才的培养思路求创新。要立足我军，放眼世界，全面了解全军和外军军事教育情况，密切注视和研究军事教育发展的新动向，加强军事教育交流，吸收有益经验，要适应“打得赢”、“不变质”的需要，就需要对信息化条件下军事人才的知识结构、工作经历、实践经验、组织指挥能力的复合程度进行全面衡量，通过提出提高信息化条件下军事人才综合素质的方法，找准提高信息化条件下军事人才综合素质的对策。随着军队信息化进程推动战术不断演化、技术不断发展、知识更新周期大幅度缩短，机械化战争规律、经验累积式的知识获取模式已不能适应信息化战争的需要，现代化战争一再表明要打赢信息化战争，军事人才只能由“学习型”向“应用型”转变。由于信息化条件下军事人才担负的任务也在不断变化，为信息化条件下军事人才科学文化知识范围和深度提出了更高的要求，信息化条件下军事人才必须以军事斗争准备的实践和部队全面建设的实际为“导师”，善于自学，要树立学到老的观念。
二、以优化内容为根本，在完善培养的目标上求创新
适应信息化条件下军事斗争准备需要，培养优秀的军事人才，必须结合实际，制定合理的培养目标，不断优化培养内容。军事人才是部队建设的重要人力资源，是促进部队发展的助推器，是推动部队改革的宝贵生力军。为适应部队建设需求，信息化条件下军事人才要具备扎实的军事理论功底，丰富的专业知识，要拓展思维，努力掌握适应工作岗位需要的多方面的知识，建立合理知识结构体系。信息化条件下军事人才在部队信息化建设中，要具备较强的信息化作战指挥能力和信息素质，要充分发挥专业理论知识优势，成为建设中的尖兵，要把信息化条件下军事人才培养成为我军“三个提供、一个发挥”历史使命能力拓展的骨干，使其具有应对多种安全威胁，完成多样化军事任务的能力。要着眼任务需求，具备完成多样化军事任务的能力，成为履行使命和拓展使命的骨干、成为特定领域的奇才。
信息化条件下军事人才在任职岗位上，应潜心钻研，精益求精，一专多能，指技合一，成为本专业领域的奇才。要通过对信息化条件下军事人才综合素质的全面培养，使其工作能力得到不断提升，具备带领本单位向前发展的能力。发展是科学发展观的第一要义。信息化条件下军事人才获取知识的能力强，接触前沿理论多，要成为促进单位向前发展的“高参”和“智囊”，使其具备胜任本职工作岗位的能力。要具备创造性完成任务的能力，能面对急难险重任务，要运用所学知识，发挥自己的特长，完成信息化条件下上级赋予的任务能力，要善于总结经验，探索出提高工作效率的新方法。
三、以提高质量为核心，在培养的渠道上求创新
军事人才培养质量是关键，要深入开展思想教育活动，政治合格是军事人才必备的首要素质。信息化条件下军事人才培养，必须加强以理想信念教育和我军历史使命教育等为主要内容的思想政治教育，培育信息化条件下军事人才“忠诚于党、热爱人民、报效国家、献身使命、崇尚荣誉”的核心价值观，使信息化条件下军事人才政治立场更加坚定，思想品质更加高尚，筑牢服务部队、献身国防的思想根基。要不断优化教学科研活动，注重培养信息化条件下军事人才的学术科研能力，增强科研本领；带领信息化条件下军事人才向学术科研的权威、顶端发起冲锋；追踪军事领域的热点、难点问题，深入研究。要积极参与社会实践活动，知识转化为能力只有在社会实践中才能体现出来，实践教学环节是应用能力提高的最佳平台。
要积极组织信息化条件下军事人才参与各级各类实兵实车实弹训练，提高他们的组织协调能力和作战指挥能力；要加强与其它院校交流互动，锻炼他们的表达能力和思维能力；要通过参加课题研究和学术报告会、研讨会等学术活动，开阔视野，拓展知识面，提高信息化条件下军事人才获取知识的能力；鼓励信息化条件下军事人才到部队调研、代职、实习等，提高信息化条件下军事人才任职能力；通过丰富的社会活动，培养全局意识、团队意识和合作意识，?提高驾驭复杂局面的能力。
四、以激发动力为保障，在培养的环境上求创新
环境是军事人才培养的重要基础。要营造有利于信息化条件下军事人才健康成长的良好的培养环境，通过调动人才培养的积极因素，激发培养动力。正规有序的管理是营造良好的学习生活环境的重要保证。要根据管理对象，采取适当的管理方法。由于信息化条件下军事人才的特点是学历较高，思维敏捷，有较强的自律意识、民主意识和探索意识，有较高的领悟能力，因此，对信息化条件下军事人才的管理既要坚持共性意义上依法从严治军的严格管理，又要灵活运用有利于信息化条件下军事人才个性发展的柔性情感管理，这样才能为信息化条件下军事人才提供一个生活上轻松、学习上严谨的舒适环境。要尊重导师，营造优越的学术科研环境，导师也要用自身过硬的科研素质和良好的道德修养影响信息化条件下军事人才。为了更好地发挥导师的作用，还需要有一定的制度作保证，奖优罚劣、奖勤罚懒是信息化条件下军事人才培养激励机制的重要手段，对于那些在学术创新、课题研究、科技竞赛等方面表现突出的培养单位、导师和信息化条件下军事人才，应当给予适当的奖励。通过激励机制的刺激作用，鼓励竞争，促进其创新意识的增强和高素质的培养。但是，一定要端正激励机制的指导思想，防止急功近利、好大喜功等不良现象的发生。