如何培养兴趣,打造高效英语课堂
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摘 要：培养学生英语学习兴趣，要和学生多沟通交流，尽量多了解学生，优化课堂导入，激活课堂教学，以趣带学，同时，要多实践，语言幽默，结合热点多举行比赛，培养学生的自尊心和自信心，从而整体提高学生英语水平，打造英语高效课堂。
关键词：沟通 ；学习氛围 ；学习兴趣； 问题意识
兴趣是最好的老师，兴趣又是推动学生学习知识和培养能力的动力。激发学生学习的兴趣，是搞好英语教学的前提。老师要创造一种和谐融洽的师生关系，轻松愉快的学习环境，采用灵活多变的教学方法，寓教于乐，激发学生学习的兴趣和内驱力，让学生做中学，学中用，从而学得主动，提高效率。
一、平时和学生多沟通，尽力创造和谐融洽的师生关系
良好的师生关系是完成教学任务的保障。如果一个教师不热爱他的学生，他就不可能去关心他们，如果一个学生和他的老师有对抗情绪，那他就会厌恶这位老师所教的课程，直接影响到这门学科的学习成绩。因此，作为老师，平时要多关心学生，深入了解学生，了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心、爱护、尊重学生，帮助学生，把学生看作自己的朋友。这样学生就会把老师当作无话不谈的知心朋友，可亲、可敬。“亲其师而信其道”，对老师有好感，对老师的课就会感兴趣，并分外重视，肯下功夫，用心去学这门功课，而且成绩优异，课堂上也会很容易调动学生的积极性，让学生作为教学主体参与进来，提高教学效率。
二、轻松愉快的学习氛围是高效课堂的中心
教师应当利用授课内容的生动活泼，营造宽松和谐的学习氛围，让学生乐学，课堂环境生动有趣，将会大大激发学生的学习兴趣，老师的责任就在于为学生创造轻松愉快的学习环境，因此，在教学中我们要以满腔的热情、精神饱满、轻松愉快地投入到教学之中，用高涨的情绪带动学生的情绪。
三、优化课堂教学是培养英语学习兴趣的主渠道
英语课堂教学中，要培养学生学习英语的兴趣和积极心态。“亲其师而信其道”，努力塑造可亲、可敬的形象，打造自身的魅力，激发学生的情感。在课堂上，教师要微笑、和蔼可亲，使学生从教师的亲切话语中自觉愉快地学习，给学生创造学习英语的内驱力，从而使学生乐学，以积极主动地投入学习中。同时，对学生要宽严有度，性格要开朗乐观，注意自己的一点一滴对学生的影响，一旦进入课堂，就要仪表端庄，态度和蔼，与学生达到和谐统一，用生动幽默的语言感染、启发学生，让学生感悟、理解知识，使学生快乐地接受知识。培养学生学习英语的兴趣是搞好课堂教学的保证。教师的自身素质、综合素质、扎实的基本功是让学生主动参与学习的动力。教师要善于学习，不断提高自身的综合素质，不断吸取新知识，学习更新的教学理念，反复实践，大胆探索。努力创造一种行之有效的高效课堂。
四、利用歌曲创设英语趣味氛围
歌曲把音乐和语言美妙地结合在一起，歌曲给人们带来了极大的享受，也为学生学习英语提供了大量的语言素材。学唱英语歌的过程，实际上也是一种语言学习的过程。而教唱英语歌的目的，在于训练学生的听力，创造一种轻松愉快的语言环境，提高学生学习英语的兴趣，寓教于乐，学生们加深了歌曲的印象，使他们牢记了单词的正确发音，使听的能力得到极好的训练。教师每个学期，举行英文歌曲演唱会，以唱英文歌为主，同时还有讲故事、开聚会、猜谜语等活动。学生的兴趣提高了，能力也提高了，自信增强了，为全面提高英语水平打下了基础。
五、培养学生的自信心，激发学习兴趣
自信才能成功，一个人有了自信心，学习就会有无穷的动力。教师平时要注意多鼓励、表扬学生，利用竞赛、小组表演，即兴演讲等多种多样的形式，提高学生学习英语的兴趣，激发学生学习的内驱力，同时及时地表扬表现好的学生，激发学生的学习兴趣。
六、以“问题性”的讲课模式，激发学生的学习兴趣
问题是科学研究的出发点，是开启任何一门学科的钥匙。没有问题，也就难以诱发和激起学生的求知欲。没有问题，感觉不到问题的存在，学生也就不会深入思考，学习也就失去了活力，因此我们在上课中，应多以问题的形式提出来，从而激发学生强烈的学习愿望，使学生注意力高度集中，积极主动地投入学习。同时还可以激发学生勇于探索、创造和追求真理的科学精神。
总之，英语新课标指出培养学生的阅读能力是提高学生语言交际能力的有效途径。因此教师要指导学生阅读技巧，拓展学生阅读视野，养成学生良好的阅读习惯，让学生掌握阅读方法，形成学生终生学习的能力。
参考文献：
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[3]胡春洞.英语教学法[M].北京：高等教育出版社，1990.
作者简介：任宁宁（1983―），汉族，山东省聊城人，聊城大学大学外语教育学院，硕士研究生，研究方向：学科教学（英语）。