运用新的教学理念提高教学教研的有效性

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目前，在职业教育教学中的突出问题就是学生基础差，缺乏学习兴趣，那么，如何才能提高教学的有效性？这就要求教师应在一段时间的教学后，总结教学有没有效率，学生有没有学到什么或学生学得好不好。在研究教学方法和教学模式过程中，更新和转变教学理念，将先进的教育理念融入教学中，关注学生的进步和发展，提高教学效率。

一、更新教学理念，运用有效教学提高学生的学习兴趣

学生的学习兴趣强时，就会主动积极地学习，这样有助于提高教学效率。因此，在课堂教学中，教师应激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。为此，教师要加强专业素质，培养综合能力，更新教学理念，精心设计课堂教学，努力提高课堂教学效率，为学生的可持续发展、全面发展创造条件。

二、探索教学研究，让学生成为课堂的主动参与者

学生只有亲历课堂教学活动，才能有积极主动的学习过程，才可能在活动中得到真知。因此，在讲授某一问题时，事先设计简单的调查问卷，通过调查了解学生对教学内容最关注的是什么，最需要从老师那里得到的是什么？教师找出优秀生、中等生和学困生的“困难”。在这个基础上，讲授就会有的放矢，最大限度地满足学生的需要。教师在课堂上所讲授的知识是学生内心所需要的，是在“解惑”，所以，学生自然就会认真听课。

三、改革教学方法，拓展学生自主学习的空间

在教学中，教师应尽量创造机会让学生提问，再引导学生自己分析问题、解决问题，这样学生独立思考的空间比较大，能体现学生的主体性。学习中学生往往是从不同的方面、不同角度、不同层次提出问题，有的是表面的、肤浅的；有的是有深度、有广度的，教师要加以疏理、组织，分别对待，逐个解决。激发学生学习的积极性，强化学生自主学习的意识和能力，打破学生学习上的被动局面，为自主学习开拓充分的空间。

四、转变教学模式，促进学生积极主动地发展

在课堂教学中，教师要适当地转变教学模式，可以让学生先看书先预习，简单的、能懂的、能理解的则不教；给学生一定的时间自学，学生自己能学会的则不教；引导提醒学生自己归纳总结，能探索出结论的则不教；在课堂教学中可以采用布置任务项目实施的模式，让学生自己做，让学生自己说，从而创设一个宽松民主的学习环境，提高学生参与课堂、积极思考、勇于探索的自觉性与主动性，满足不同层次学生的求知需要，竭力使每个学生学有所获，增强其自信心。总之，有效的教学和教研就需要教师在课堂教学过程中运用一定的教学策略，不断地更新教学理念，帮助学生打开知识之窗，引导学生体验知识、感受知识，指导学生应用知识，增强学生对知识的记忆与理解，激发学生的学习热情，体现学生的主体地位和个性发展，鼓励学生自主探究，高效实现教学目标。

（作者单位 吉林省洮南市职业教育中心）