新时期幼儿园班主任应具备“六颗心”
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班级是幼儿园工作的一个基本单位，也是孩子们学习、生活的基本组织。班主任既担负着教育教学工作，又管理着幼儿日常所有琐碎事务。从这个意义上讲，班主任既是幼儿的组织者，又是幼儿的管理者，更是幼儿园教育精神的直接体现者和幼儿教育工作的直接实施者。那么，如何适应当前新的形势，努力做好幼儿班主任呢？我认为应具备“六颗心”。
一是爱心。“热爱教育事业，热爱学生”是教师职业道德的核心，也是班主任工作的前提和基础。面对纯洁无私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能。如果真正深入到孩子的内心世界，我们就会明白，孩子需要的只是我们的一颗真爱、宽容、无私的心。如孩子高兴了，就像朋友一样同她开心大笑，让他感受分享的快乐；在游戏中扮孩子的伙伴，一同嬉戏游玩；每天放学，我总是帮学生穿好衣服送他们回家……只有做到这些，孩子才会爱我们，想我们，愿意靠近我们，我们才能用真挚的爱感化每一个孩子，使幼儿在挚爱的环境中茁壮成长，成为一个懂得关心和帮助别人的人，一个有爱心的人，也才能品尝到幼儿班主任工作的幸福与快乐。
二是耐心。幼儿班主任的工作很细琐，而且每天几乎都重复着相同的工作，时间长了，有了烦躁和厌倦心理是很正常的。但是，为了孩子的健康成长，作为班主任来讲，就必须对琐碎的幼儿工作要有足够的耐心，要有不怕累不怕烦的精神，凡事从孩子的需要和兴趣出发，决不能急于求成。比如一些新入园幼儿从一开始就不接纳自己的老师，对老师给予的任何帮助、爱心都不理不睬，因为他们认为老师是产生这一切“痛苦”的根源，就是因为老师才让自己和亲人分离，才让自己痛苦不已。对于这种情况，班主任必须要有足够的耐心。
三是关心。孩子如同幼苗，他们探出饿饿的小脑袋好奇地注视着外面的世界，对一切都感到新鲜、好奇，分不出好坏，辨不清是非，一颗颗稚嫩的心等待着我们的呵护，他们都天真可爱，但又个个又都有鲜明的个性。有的调皮、有的温顺；有的强、有的弱；有的活泼、有的内秀；有的胆大如牛犊、有的胆小如小兔。我们要如同耕耘者对待幼苗一样，每一天都要仔细观察每一个孩子，密切关注每一个孩子，不要因为我们的粗心疏忽了某一株幼苗的成长，让他小小的心受到伤害。如一向活蹦乱跳的小朋友忽然耷拉着脑袋一声不吭，此时班主任不能不理不睬或急于哄孩子开心，而是要引导他将内心的情感倾诉出来。而当孩子倾诉时，老师应该当一名好听众，先让他尽情地宣泄一番，并经常使用“噢”、“是吗”、“后来呢”等词语，鼓励孩子继续说下去，有时还需进一步询问有关细节，这会让孩子觉得你确实是在关心他、关注他，这样，他才会更乐意向你倾诉。
四是信心。苏霍姆林斯基曾说：“没有培养不好的儿童，没有哪个儿童天生不可教；只有不会教的老师，没有不能教的学生。”我原来带的班中有个小朋友，他父母都是大学毕业，智商较高，事业有成，可是孩子干什么事情都不自信，嘴里经常说的一句话就是“我不敢”、“我不行”、“我不会”。家长望子成才心切，老埋怨孩子笨，反应慢，甚至生气地说：“长大了也是个窝囊废。”更加剧了孩子的自卑心理。针对这种情况，我多次和家长进行交流，了解到其父母认为自己智商很高，自己的孩子应该处处比别人强，对孩子的期望值过高，孩子反应稍一慢，非打即骂，长此以往，孩子整日生活在恐惧之中。对此，我及时向家长提出赏识教育的建议，多和孩子交流，多给孩子一些支持鼓励，要在玩中学，不要强制。经过一段时间的努力，孩子说话的声音提高了，上课积极发言了，能主动与小朋友们交往了，孩子的自信心得到了明显提高。
五是宽容心。幼儿的心是稚弱的，如果老师说话不考虑后果，不讲求方法，就极易伤害他们的自尊心和自信心，以至于影响一生。所以他们更需要理解、需要宽容。在班主任工作中，许多老师总是把眼睛睁得大大的，一发现学生身上的错误和缺点，总是耐心地批评教育，直到学生认识并改正错误和缺点为止，这固然是对学生负责，但长此以往，有时会适得其反，学生不仅不接受教诲，反而会产生厌倦、抵触甚至逆反的情绪。这就是教育的失败。因此，当幼儿犯错误时，班主任老师不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，应该针对他们所犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育，才能达到最佳的教育效果，从而使学生“亲其师，信其道”。
六是协作心。班内教师之间配合的是否和谐直接关系到班级管理的好坏。一个班就是一个集体，作为班主任，就要跟配班老师做到真诚协作，相互信任、相互帮助、相互体谅、相互补位，努力为幼儿营造一个和谐温馨、充满爱的学习生活环境。老师之间刚一配班时，有些不适应那是很正常的。作为班主任，不仅要处处以身作则，事事走在前，做在前，不怕累，不怕脏，起模范带头作用，而且要多和配班老师沟通、交流，共同分析班级孩子的表现，以及下一步的工作思路和对策，使班级幼儿的教育保持一致性，不能班主任老师要求向左，配班老师要求向右，也不能一个紧一个松，以免使孩子形成两面性，从而不能将常规形成一种习惯。
有一种爱，不染尘俗、无需保证；有一种爱，源自内心，无需张扬。幼儿园班主任的工作是神圣的，它是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，在这个领域中，我还有许多地方需要学习，需要改进，我还要继续努力，争取做得更好！