谈幼儿绘画素质的培养

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幼儿期是培养艺术素质的大好契机。幼儿绘画有其独特的优势，我们提出了“让孩子快乐地画画”。让孩子们在画画中流露真情、释放自我！

一、激发兴趣，鼓励大胆作画

幼儿随着年龄地增长，认知视野地拓展，情感的丰富，会产生表现自己成长、及周围活动的强烈欲望。他们用画笔来表达自我。作为老师和家长，我们应该了解孩子画画的特点，要有长期培养孩子的耐心。他们有自己的想象和创造，我们不能用成年人的眼光和统一的标准去要求孩子。为孩子们营造一个宽松的绘画天地才是我们应该做的。在孩子们绘画中做到多鼓励、多赞赏、多引导，激发兴趣帮助孩子们不受技法拘泥，不求横平竖直，色彩规矩，大胆作画。‘‘兴趣是最好的老师”。孩子们做有趣的事，不仅能得到情绪上的满足，还能促进其身心的发展。选择孩子感兴趣的题材，活动就成功了一半。我们可以选择孩子易于表现的事物，身边最熟悉的事物激发孩子的兴趣。鼓励孩子大胆画画，努力呵护孩子一生最宝贵的财富——个性创造。让个性创造成为幼儿绘画的魂。

二、多材料、多手段作画，让幼儿进入绘画新天地

水彩笔、油画棒作画都是信手拿来的，随着幼儿色彩造型能力、审美意识的提高，已不能满足他们的需求。所以，我们在绘画中又为幼儿提供了多工具作画。如：塑料管、棉签玻璃球、木棍、毛笔、水粉？？让幼儿随心所欲。如“缤纷的礼花”，我们选用玻璃球作为作画工具，沾有不同颜色的玻璃球在画纸上来来回回的滚动，线条时粗时细，时而平稳时而跳跃，五颜六色的礼花灿烂夺目。作品的风格也迥然不同、斑斓眩目。一条线一朵花，孩子们扎染得有板有眼。刮画“美丽的春天”开始了，孩子们先做粉刷匠，用水粉刷底。再做小泥匠用油画棒涂色。最后冲刺了，孩子们有的拿竹签、有的拿吸管、有的拿木刀，个个摩拳擦掌地开始工作了。不一会，黄色的迎春花朵朵开放，粉红的桃花、白色的梨花争先开放，美丽的鸟儿歌唱着春天。孩子们专注得神情是来自于内心的流露，而不是教师意志的体现。多材料、多手段作画让幼儿畅游在绘画的新天地里，每一次都让孩子们感到新奇和跃跃欲试。

三、欣赏作品让孩子插上想象的翅膀

黑格尔说过：“最杰出的艺术本身就是想象”。在美术领域中，每一个儿童都先天具有艺术发展的潜在可能性。而美术的东西很多是靠感悟，艺术创造和欣赏的主体必须有深切的内在体验、充分的想象空间，才能进入创作领域，找到创作的感觉。因此，我们非常重视美术欣赏活动的开展。例：蒙德里安的《红黄蓝构成》，孩子们通过欣赏这幅色彩明快、冷暖色搭配和谐、构图均衡的抽象作，了解了画面的构图色彩、冷暖色的概念、对称、对比等等。通过欣赏讨论，孩子们不停地流露出对美的感受和赞美。在今后的美术创作中获益无穷，例：“我是插花师”我给孩子们带来了一些郁金香、、百合花、孔雀羽毛等。让孩子们在画面上做一回插花师，孩子们可起劲了，插出来的花造型各不相同，插花的容器也千姿百态，有大钉鞋瓶、月光杯瓶、娃娃瓶？？让孩子们的思维自由流畅、大胆无拘束表达。孩子们通过教师的引导在每一次创作过程中乐此不疲，畅游在艺术的海洋中不知不觉地积累并形成必要的技巧。

艺术大师们常说：“要用儿童的眼睛去看世界，用儿童的心灵去感受世界上的真善美，留住童心就是保护了艺术的天赋。”儿童画表现的是他们认识世界、感知世界的真实流露。稚拙而有生命，个性而有天趣，这正是儿童画的可贵之处。我们应该给孩子们一个自由、轻松的空间，让他们展开创造思维的翅膀自由地飞翔。我喜欢这些“异想天开”的孩子们，喜欢看他们挥动画笔，驰骋在童话天地里。也常常为他们对绘画地执着、纯真而感动。希望所有的孩子点燃心中创造的火花快乐地画画！