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别让宝宝患上“大自然缺失症”

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你听说过“大自然缺失症”吗?大自然缺乏症是近年流行的一个新词,指人类尤其是儿童因疏远大自然而产生的各种表现。就像我们的宝宝也许早已在电视里、手机里、电脑里听过各种和小鸟有关的儿歌,却从未聆听过树林里鸟儿清脆的鸣叫。

事实上,爸爸妈妈们,当你回忆起自己的童年时,最难忘的不都是在草丛、野地肆无忌惮地玩耍吗?既然如此,趁着春天的脚步一步步临近,我们何不把大自然这个最好的朋友介绍给宝宝?

自然智能是什么?

自然智能也称为自然观察智能,是指孩子对周遭环境有积极的观察力,对自然景物有诚挚的兴趣和强烈的关怀。

自然智能和宝宝有什么关系?

具有自然智能特质的孩子,在生活中会呈现出敏锐的观察力与强烈的好奇心,而且更多地表现出宽容与开朗的个性,在团队游戏中表达和沟通能力较强,也乐于助人,创造力和想象力更丰富。

3岁前是孩子接触大自然的良好时机,尤其是2~3岁之间,正处于好问、好奇的阶段,自然界会给他们更多的灵感,为他们打开视野。

在城市寻找自然的元素

为什么要玩这个游戏?

因为宝宝大多数的时光都生活在城市森林里,如果没有对自然元素敏感的心和眼睛,渐渐地会对那些美好的自然物视而不见。

发展重点:对自然元素的敏感性

游戏地点:小马路上(非主干道)、小区的角角落落

游戏1 留意无限:发现城市角落中的自然之美

1.等车时看看马路两边的行道树,小手摸摸树皮,感受树皮的质感,看看叶子的形状,这是自然。

2.地砖的夹缝里偶尔开出的一朵野花,有可能有五个花瓣,也有可能像个喇叭,有的有叶子有的没有,这也是自然。

3.小区绿地灌木丛里还生活着一只小蜘蛛,它一直在织网,下雨后网破了,它还会重新织,这也是自然。

游戏2 生机无限:城市里的四季

1.城市里的四季变化是最直接的自然元素,温度的高低、风的大小、植物的颜色都反映出季节的特点。和宝宝一起感受季节的交替,说一说在每个季节所感受到的不同。

2.春天里,让他去寻找深深的墨绿之外更丰富的颜色,比如嫩嫩的绿、浅浅的绿,宝宝说不出来,当然要靠妈妈来描述了。还有风吹在脸上感觉如何,没有冬天那么冷了吧。

在城市寻找开阔的胸襟

为什么要玩这个游戏?

城市里的宝宝,打开窗看到的还是窗,出了楼看到的还是楼,大自然中的山、水、广阔的平地能让宝宝感到彻底的舒展与畅快。

发展重点:感受亲近自然的情感,舒畅胸怀

游戏地点:有开阔草坪的中、大型公园,植物园

游戏3 体验无限:调动感官

1.带着宝宝到开阔的草地,躺在野餐垫上(如果是晴好天气也可以什么都不铺直接躺在草地上),打开双臂,和宝宝一起闭上眼睛,感受是否有微风抚过,是否有阳光照着。

2.和宝宝一起站在高处,向下俯看。

3.在树林中深深地吸一口气,闻一闻都有什么味道:有树叶香、泥土香、花香。

4.听一听树林里小鸟的鸣叫声,猜猜它们是不是在说话。

游戏4 美景无限:花之美

1.三月已经有很多花悄悄地开放了,如白玉兰、迎春花、梅花、樱花,都是春之美景。

2.和宝宝一起在花丛中感受花开,用小手摸一摸花瓣,闻一闻花香。

3.如果地上有被风吹落的花瓣,不妨收集几个花瓣带回家。

在城市中开发最质朴的玩具

为什么玩这个游戏?

慷慨的大自然其实给予了宝宝很多可以游戏的材料,我们让宝宝玩了吗,我们留意到宝宝在玩吗?不妨在不带玩具、不沿途买玩具的情况下带着孩子在公园、绿地“纯玩”一阵吧!

发展重点:对环境的观察力,自然中的创意思维

游戏地点:任何一片草地、灌木丛、沙地

游戏5 探索无限:自由玩耍

1.不给宝宝提示,和他们一起在草地、小树林中自由互动,留心观察宝宝会注意什么、拿起什么来玩。

2.也许宝宝会把一片树叶放在头顶,也许在两棵树之间来回跑动,也许蹲在草丛那里喃喃自语,总之他会用意想不到的方式和大自然互动。

小贴士:

如果宝宝遇上同龄人,他们会共同分享大自然馈赠的无限礼物,而且不会出现争抢一辆小汽车、一个小娃娃的情况。

密切关注宝宝,防止宝宝把抓到的东西吃进嘴里。

在城市中寻找自然的常识

为什么玩这个游戏?

宝宝也许知道不同汽车的“名字”、红绿灯的含义,但对大自然却很陌生;虽然背得出来太阳是东升西落,却不能指出太阳从哪升起;虽然在书上看到过各种各样的植物,但真正看到时却视而不见了,这就是自然智能缺失的标志。

发展重点:自然中的观察力,基本的自然常识

游戏地点:家里的阳台、植物园等

游戏6 观察无限:太阳公公的一天

1.出门时,引导宝宝看看太阳的位置和大小。

2.中午吃饭时再看看太阳有什么不同。

3.下午临近傍晚时和宝宝一起再找找太阳在哪里。

4.和宝宝一起画一张“太阳公公”的一天,和宝宝一起说一说。

活动7智慧无限:寻找昆虫

1.为宝宝制作一本简易昆虫图谱,包括常见的蝴蝶、蜜蜂、瓢虫,或者把认物卡片中的昆虫集合在一起。

2.和宝宝去公园或植物园时,带上昆虫图谱和笔或小贴纸,看到哪一种昆虫就用笔或小贴纸做上记号。

3.每找到一种昆虫,都跟宝宝描述这种昆虫生活环境、特征,比如蜜蜂在花的头顶,它正在采花蜜呢!