国旗下演讲的高中生
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编者按：在国旗下听演讲，几乎每个学生部经历过。同时，大多数国旗下的演讲，其作用和效果几乎都是一样的。然而，近日，一场“国旗下演讲”的风波将一位普通的高二男生带进了公众的视野。此次偷换演讲稿事件引起了广泛关注，同时也引发了人们对教育的深入思考。
“这种变味的教育，学了能有什么用呢?就是考上大学能如何?找到工作又如何?我们不是机器，即使是机器，学校也不该把我们当成追求升学率的工具!在这样的教育下，我们都在争取什么呢?都变成了什么人呢?……”正当江苏省启东市汇龙中学学生在升旗仪式上听同学江成博的演讲时，被犀利、震撼的演讲内容从“昏昏欲睡”中惊醒了。短短5分钟的演说中，江成博“慷慨陈词”，表达自己对现行升学和教育制度的不满，抨击父母强加给自己所谓理想，引起一片哗然。
换了稿的演讲
江成博最近读了一本名为《我不原谅》的书。在这本书中，90后作者钟道然抨击了中国的教育体制：
咱中国不仅有机器制造业，还有“人才制造业”。中国教育的实质，就是用工业时代制造机器的方法去制造“人才”，你进来时是人，出去则成了机器人。然后这些个“人形机器”们还要摇身一变，成为祖国的栋梁。我思考是为了服从别人思考的结果，这算屁思考啊!在中国，你长了个使你能够批判创造而不人云亦云的脑袋是莫大的不幸，因为那些都是你“学习”的障碍。……大学要杀死的，就是你的梦想。
江成博是在读了这本书之后，开始反思自己所处的教育环境的。沉浸在与《我不原谅》的共鸣中，江成博接到了学校升旗仪式的演讲通知。“演讲的稿子是老师之前就写好的，我的任务只是在升旗仪式之后读一遍。”
在过去一个学期，江成博获得了学校演讲比赛一等奖，此后代表学校参加启东市少年宫组织的演讲比赛，拿了二等奖。江成博觉得是因为自己有过这些荣誉，才被选为“国旗下的演讲者”。接到演讲通知的瞬间，“要把老师的演讲稿换掉”这个念头就在他脑海中萌生了。
4月8日是周日，按照学校两周放假一天的规定，他们没有放假。这一天的某节课上，江成博一直埋头奋笔，“其实好多是抄书里的内容”，写完后，没有交给老师审核。
这个决定几乎是在他心中悄悄形成的，他只告诉了两个关系最好的同学，没有和父亲商量。他预想了一下可能的后果：“我想我应该会有处分，但没想到会产生这么大的影响。”
4月9日上午，第二节课结束后，按照惯例是全校三千多名师生一同参加的升旗仪式。这是一直以来江苏省地区大部分中学的“必修课”。唱完国歌、升完国旗后，作为新一周的开始，会有一位品学兼优的学生在国旗下发言，发言内容大多为鼓舞人心的话。尤其是高中，基本围绕着考试和升学。
副校长徐辉在接受媒体采访时表示，他在“演讲开始就发现这个孩子的语气不对”，他以为接下来就会发生“转折”，但这个“转折”像是淹没在愈加激昂的慷慨陈词之中，迟迟没有到来。
江成博的同班同学小江(化名)听了一上午的课之后，脑袋有些发晕，升旗仪式对他来说“更多的是形式化，很少用心去听”。他站在有些扎眼的阳光下，听到江成博的声音，像是从另一个世界飘过来的“嗡嗡”声，“开始并没有在意他说什么，只是觉得声音越来越高昂”。
直到听到那句话：“我们是人，不是机器，就算是机器，就算是机器也不是学校为了提高升学率的机器。”他情不自禁地为这句“天籁之音”鼓起掌来，而此时全场已经掌声四起。小江混沌的脑袋一下子清醒过来：“他是在骂学校啊!他不要命啦!”
小江瞥了眼站在前排的老师，他出乎意料地发现老师也在“暗笑”。在雷动的掌声中，江成博结束了演讲。全场同学几乎是怀着暗喜的心情回到教室的，“不敢大声讨论，一边窃窃私语一边偷看路过的老师”。
当晚就有同学将这一天的“欢欣鼓舞”发上了微博。很快网上流传出了江成博的演讲稿，但江成博表示流传的那份演讲稿与其所说的并不相符，真正的演讲稿全文一周后贴到了他的QQ空间里。
网友对江成博的行为也获得一片赞誉。“这是我们学校的，我也在现场，现在这个时代敢说真话的人有多少，支持他。”“有这样的学生存在，我看到了中国教育的曙光。”“我们缺少的正是这样有个性的，敢于说真话的学生!”
当然也有小部分网友对将江成博的做法提出质疑，认为其不够理性，这样的做法达不到想要的效果，无济于事。
有学者认为，现行教育制度的弊端，是长期存在的不可回避的问题。教育部门、专家学者们一直在研究、在改革，但是我们的被教育者，我们的学生，似乎反而鲜有表达的机会。难得有这么一个敢于表达自己真实想法的学生，我们又何必要求他“注意场合”，何必要求他在表达自己真实想法的时候思前想后。一个高二的学生，涉世未深，所思所想未免片面，但勇于在那样的场合表达自己对现行升学和教育制度的不满，呼唤“美好的自我”，就是值得赞许的。
惊恐的学校
演讲结束后，江成博成为了同学心目中的英雄，但同时也成为了学校的难题。
升旗仪式散场，江成博被年级主任叫到办公室“训导”，他记得老师用的词是“犯了很严重的政治性错误”。他被要求回家反思，停课。
江成博不以为意，“我觉得我就是不高考，也能生活得很好。”当然，在拥有80％二本升学率的江苏省启东市汇龙中学，江成博觉得自己考二本是没有问题的。
江成博遭遇停课后，父母开始担忧，“他们觉得我说的都是对的，但又不支持我，尤其在我停课后。”
很快班主任给其父亲打来电话，要求江成博写一份检查，写完后才可以回学校继续上课。江成博写了，“但不是检查，只是事后的反思，没有提及我做错了什么，只是继续陈述了我的观点”。“反思”交到副校长徐辉手中，徐辉说：“写得不深刻。”
江成博并没有重写“反思”，但是在回到课堂上课之前，还是要经历从校长到班主任的逐一谈话。“他们不停地说，我一语不发。”在众多谈话中，江成博只记住了副校长顾学冲的话，“他跟我谈了目前的教育环境，我们学校的情况，挺语重心长的。”但是要恢复上课，还得经过徐辉的同意。江成博记得徐辉在他回校后对他说：“你不是要自由吗?我给你自由。让你回家。”最后徐辉要求江成博写一篇关于理想的文章，但是至今江成博也没有写。
重新回到课堂后的江成博以为恢复了平静。他不知道自己就像投入平静河面的石子，涟漪已经荡向了全国。媒体纷至沓来，江成博避而不见。在汇龙中学的百度贴吧里，出现了以“江父亲”为名的帖子，帖子表示了对学校的支持。但是江成博和同学一致认为这是校方冒名所为。
在网络影响扩散之后，江苏当地一家颇有影响力的晚报随后采访了该校副校长徐辉。徐辉向媒体表示，学校并未处分江成博，而是“宽容”的让其继续上课。该报还配发了评论文章《力挺江成博“讲真话”，先让谣言走开》。
惊恐很快降临该校。不少班主任在课堂上叮嘱学生：“不要接受采访，看到记者要走开。”此后江成博听说有同学因为接受媒体采访被停课一天。一位家长称，该校一位高二17班的同学，和另一位艺术班的同学在事件发生后被停课一天。
原本贴在每个教室墙上的课程表被班主任撕去，“但是课程依旧按照那张被撕掉的课表在继续，每天上14节课。”
“作息时间表也被老师藏起来了。”4月15日这一天，按照老师几天前的布置，是不放假的，该校的学生一致认为是因为江成博的演讲，让学校迫于舆论不得不放假一天。
学校禁止学生接受媒体采访，让学生不要到网上发表言论，学生们的吐槽地就只剩下了QQ空间。他们在QQ空间里相互转发江成博的演讲稿，发表对学校反应的意见，但是很多学生仍然惴惴不安：“我们都是冒着被学校处分的危险。”
编者语：当我们教育的学生开始认真思考并说出自己真实的想法后，作为家长和教师，没必要恐慌，先要容得下他们的批判，再给他们表达的平台，之后就更容易达成一致的目标。有人说，这是被压抑的呐喊，学习的机器，终于愤怒。其实，这是一种无力的呐喊。现在一些学生所面临的压力连一些家长和老师都看不过去，但是却没办法帮助学生“卸掉”这些“枷锁”。
诚然，一个演讲并不能涵盖我国教育中存在的所有问题，但只要我们的教育者愿意俯下身子去倾听，听一听孩子们的梦想、价值观、独立意识以及独立的人格。只有这样，我国的教育才会给人以希望；我国的孩子才会给人以希望；整个社会和民族才会给人以希望。
(责任编校：张文杰)
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江成博国旗下演讲全文
老师们，同学们：
大家上午好，今天我在国旗下讲话的题目是：做最好的自己。
首先我想说一段材料：在2009年教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。真是让人难以想象，竟然有4个国家的创造力比我们还差!看来我们的想象力的确匮乏，然而这就是我们接受16年教育的结果。
我再想请问各位同学，你们是否有自己的理想，而不是我们父母的，或者说我们大家坐在教室里承受着变味的教育带给我们的痛苦为的是什么?仅仅为了考一个好大学?为了一纸文凭?再然后呢?为了一个好工作?为了有好多好多钱?难道这些就是我们用整个青春作为交易所换来的?这不是生活，这仅仅只是生存。然而可悲的是，我们之中有多少人即使付出了整个青春，也换不来这些庸俗的东西。
这就是我们的悲哀，因为没有理想，别人这样，我们也就这样，因为没有理想，我们沉默，我们屈服，我们麻木。
同学们，我想我们可以醒来了，问问你自己，你喜欢什么，你想从事什么，而不是父母让我们喜欢什么，父母让我们从事什么。
同学们，我并非排斥学习，而是希望我们大家可以为了自己的理想而学习，学习自己想学的知识，我们是人，不是机器，就算是机器，就算是机器也不是学校为了提高升学率的机器。这是一个多么简单的道理，然而有多少人不明白这个。
同学们，不要再去倾听枯燥乏味的说教，也别试图去补救无望的过失，别再愚昧庸俗的事上浪费生命，那些是我们这个时代病态的目标和虚假的理想，去过你美妙的生活吧，去做最好的自己!
我鼓起了勇气，私自改变了原来要说的内容，希望大家能有所思考。
谢谢，我的讲话完了。