国际贸易实务教学改革对策探讨
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摘要：主要通过探讨国际贸易实务课程在师资、教材和实践教学方面存在的问题，并且提出相应的对策，希望能对国际贸易实务中的教学问题与改革对策有所帮助。
关键词：国际贸易实务；教学；改革；对策
中图分类号：F74 文献标识码：A 文章编号：16723198（2012）20006101
国际贸易实务是国际贸易专业学生的一门必修课程，它具有很强的综合性、实践性和应用性。虽然国际贸易实务的教学改革近几年有所突破，但仍然存在很多问题。本文将从师资、教材和实践教学方面存在的问题进行探讨，再提出相应的对策。
1 国际贸易实务课程实践教学中存在的问题
1.1 师资方面
就拿笔者自己来说，2011年刚刚从大学硕士研究生毕业，就来到寸金学院教学，虽然我本科和研究生专业都是学的国际贸易，也算得上是科班出生，而且全国多所高校的老师也和笔者一样，都是大学应届毕业生。我们有着满腔的热情和渴望，但是毕竟没有实践经验，而且自己学习的一些知识都是“半吊子”。特别是单证实务、国际结算的一些环节，我们缺乏实践经验，和学生讲起来也比较吃力。其实，国际贸易实务是一门实践性特别强的课程，如果投身于一次国际贸易的流程的话，基本大家都会懂所有的过程和相关的知识。
1.2 教材方面
说到国际贸易实务方面的教材，我有几点体会，笔者是从学生逐渐走向教师这个岗位的。也看过很多本关于国际贸易实务方面的教材，还是和师资方面存在一样的问题。现在大学里面使用的教材：（1）编写者，大学教材的编写者基本都是没有实践经验的人，大家都没有做过相关的工作，编教材还是只能吃老本，抄袭其他人的书，有些编写者还粗心抄错；（2）偏重理论，有些教材整本书都没什么实务，基本都是理论，理论部分虽然也重要，但是这门课的宗旨还是实务。
1.3 实践教学方面
虽然现在的教学条件和教学设备等等方面都得到的很大的改善，但是国际贸易实务这门课程仍然存在有一些问题。以前，在电子设备不发达的时候，老师们只能用黑板粉笔演示自己的课程内容，那时候可能老师会更加负责地去备课，对自己所讲内容滚瓜烂熟。现在，多媒体教学的运用，让大家都逃离了粉笔，减轻了教师的负担，但是我们越来越依赖多媒体，有时候连自己讲的课程都来不及熟悉就上了讲台，难免会照本宣科。诚然，这些还不是最重要的，最重要的还是实践教学，每个大学里基本都给国际贸易实务的学生开设了实验课，但是这些实验课的学时都少的可怜，基本只有不到20个学时，而且学校实验室紧张的时候要连续一个星期上完所有的实验课，这难免会影响学生的接受能力，从而影响教学效果。
2 对国际贸易实务课程教学中存在的问题提出相应的建议
2.1 师资方面
根据前面提出的问题，我觉得要想解决师资方面的问题并不难。如果缺乏实践经验，我们就去锻炼实践经验。我们可以一方面聘请外企相关工作人员来校讲学，这是最直接的办法，学生可以提前接触到以后自己的工作环境，熟悉自己的工作任务和内容。另一方面，校方可以考虑出资对于笔者这样应届毕业的老师进行培训、校外考查、甚至在外企挂职，这些都可以提高我们的实践能力，从而让自己的教学内容与实践不会脱节。
2.2 教材方面
笔者认为，在教材方面，学院应该结合学生实际，多选取一些权威一点的教材。现在学生的教材选取，都由任课老师来完成，这就需要任课老师本着负责的态度，多花心思去选择教材。另外，学院可以多聘请一些外贸方面的专家，对所选教材进行评估，提出修改意见，指出不足，并且及时做出相应的修改。教材既要有一定的理论基础，但是最主要的还是实务实践方面的编写，对学生的知识掌握情况非常重要。
2.3 实践教学方面
前面说过国际贸易实务的实验课时量很少，这里，需要学院做出相应的修改，让实验课时量增加，达到合理的数量，让学生能更好地掌握相关的知识，从实验中发现自己知识点的欠缺，再回到课本上去寻找答案。
还有，学院选取的外面模拟软件过于简单，诚然学校经费有限，希望学校能考虑一下学生的掌握情况，尽量购买一些相对于实用有效的模拟软件，让学生能更好地贴合自己的实际需求来学习这门课程。笔者本科也练习过模拟软件—世格软件，这个平台非常适合学生学习，极大提高学生的积极性。
诚然，国际贸易实务的教学想要更有成效就必须让学生接触到企业，让学生到外企去实习，这样才能让他们学习到更多更有效的知识，有些东西是书本和课堂学习不来的，正所谓实践是检验真理唯一的标准。希望学院能考虑一下学生的实习问题，提高我院学生的整体竞争能力，从而提高学院的知名度。
参考文献
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