跟着龙哥当状元
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记 者：你对你的收入满意吗？
时满龙：还可以。
记 者：荣誉对你的生活有改变吗？
时满龙：觉得有压力，有些事要起带头作用。
记 者：以后的目标是什么？
时满龙：平平凡凡做好自己工作。
一切从技校开始
还不到正式开学的日子，辽宁丰田金杯技师学院的校园里有点冷清。学生们都还没返校，但教师们已经提前上班。时满龙站在楼梯口等我，高高的个子，军绿色的户外装上衣，笑起来很爽朗。他是这里汽车工程系副主任。
先聊起的是如今职校的招生。“早些年，宁可当工人，不当公务员。现在不一样了，实在考不上高中、大学的，才肯念职业教育，大部分孩子都千军万马的去挤独木桥。”时满龙想说的是，“你怎么知道念技校、当蓝领就一定不好呢？”
确实，蓝领早就不是低收入和没地位的代名词，蓝领行业也已经被细分为普蓝、深蓝和锐蓝。普蓝才是我们传统意义上所指的从事劳务性事务的工人，深蓝、锐蓝都是具备熟练专业技能的技术人才，这部分人才的缺口也最大，是人才市场上最紧俏的商品。一个适合从事蓝领行业的人选择读职校，是他找到人生道路的开始。
时满龙自己就是个活生生的例子。翻翻时满龙的简历，你似乎能看到和听到那一路的鲜花和掌声。他2006年就成为全国技能大赛的冠军，近十年来，他的人生几乎被各种荣誉填满了，每年都有所斩获。
2002年，他获得“辽宁省铣工状元”称号，破格晋升为高级技师，被省总工会授予“辽宁省五一奖章”。2003年，国家劳动和社会保障部授予他“全国技术能手”称号。2006年，他被授予“全国五一劳动奖章”；第二次被授予“全国技术能手”称号。 2007年，他获得“沈阳市第二届百佳科技创新能手”和沈阳市中等职业技工学校“学科专业带头人”称号，同时获得金杯汽车股份有限公司“特殊贡献奖”。2009年，辽宁省劳动和社会保障厅授予他“辽宁省铣工技术能手”称号……
2012年，时满龙格外火，因为他被聘为第四届全国职工职业技能大赛辽宁队（铣工）的技术指导。他指导的4名铣工选手，分获全国第一、二、四、五名及团体第一名的好成绩。他从状元变成当之无愧的状元之师。
一路走到今天，时满龙说自己很幸运，如果问他有什么成功经验，他会告诉你，一切都是从选择读技校开始的。
鱼找到了水
时满龙出生于1977年，典型的工人子弟。“初中时成绩中等偏上，毕业报志愿时，看这学校介绍不错，是和丰田合作办学。我只知道报了技校就不能报高中，但毕业就能上班挣钱，其余一概不懂，家长也不过问，我就自己报了技校。”
就这样，1993年，他考进了当时的中国汽车工业丰田金杯技工学校，也就是现在的丰田金杯技师学院。“当时还以为铣工是用油清洗零件的，后来进校老师解释，我才知道，原来铣工负责机械的基本加工。”
一个少年的懵懂选择，奠定了他一生的基调。不过，后来证实，他的选择没有错，他的幸运从此开始了。
“一上学发现，除了数学、语文，其他学的东西都和原来不太一样，不过挺有趣，能听懂，也不吃力。再到实习厂一实践，嘿，咱不差！”这种既动脑又动手的学习方式，让时满龙如鱼得水，他从初中时的中等生，一下子成了技校的优等生。
那时沈阳市劳动局规定，丰田金杯技工学校的毕业生为中级工，分为四级、五级和六级，六级最高。“进技校前，我从没在学习上这么自信过，当时我就想，这3年我好好学，未必不能搞个六级工毕业！”
打那以后，时满龙好像进入了一个他可以大展拳脚的空间，他有兴趣、有信心、有动力，经过3年努力，以全班第一名的成绩毕业，直接成为六级工，然后正式开始了他的职业道路。
他被分配到当时的金杯公司车桥厂，但只在那里工作了半年，就接到学校通知，学校聘请他回来当教师。一个意外的转折，时满龙又回到技校，当了一名实习课教师，从此再也没有离开过。
大赛敲开门
第一批学生是长春一汽送来的委培生，他们高中毕业读技校，刚好跟时满龙同岁，有的比他还要大一些。“都是同龄人，处得特别好。他们淘气，我怎么说都行，罚也认真听。课上学习，课下谈心，真当朋友。”最让他难忘的是那年的教师节，他上实习课，学生们列队站了两排，20个人那天站得格外整齐，时满龙一到，他们集体鼓掌，“祝老师节日快乐！”还送了他一只钢笔。“那种感动现在还能想起来，觉得当老师真好。”
从学生到老师，时满龙是下了大功夫的。“那时天天都琢磨怎么把课讲好，让学生领会得更透彻，生怕自己教不好。”时满龙努力的成果是双份的，若干年后，那批学生大多成了长春一汽的中坚力量，他自己更是因为不断在教学中成长，一举拿下1997年金杯汽车股份有限公司举办的“岗位大练兵，技术大比武”铣工第一名，被授予“铣工技术状元”称号。
这次夺冠成为他后来参加各级大赛的敲门砖。2002年，金杯公司选送他参加沈阳市第六届职业技能竞赛，他获得铣工二等奖；同年，他又被沈阳市选送参加辽宁省首届职工职业技能大赛，获铣工第一名。顺理成章的，第二年的首届全国职工职业技能大赛，他代表辽宁参赛，得了铣工第三名。
从此，他开始在行业里崭露头角，在各种比赛中屡创佳绩。“我是比赛型选手，越到大赛越有状态，有一次考官在我身边站了3个小时，可我就像是入戏了一样，一点不紧张。”到了2006年，他在第二届全国职工职业技能大赛铣工组一举夺魁，几乎成了一个不太令人意外的结果。大赛这个平台成了他的伯乐。
“工厂往往专注几道工序，学校的教学更强调各种加工要素和组合，更适合比赛。”时满龙认为这也是他的幸运之一。
如果说时满龙的成功是因为总遇到合适的境遇，不如说他把自己放在了一个适合的境遇里，老话说，“男怕入错行”，他是这句话的反例。
打造蓝海
从有好技术到当好老师并非只有一线之隔，时满龙在教学钻研上花过不少心思。他的论文《谈高职教学创新》被市科学技术协会评为二等优秀论文，被收录在中国科协“振兴东北地区等老工业基地”专家论坛暨首届沈阳科学学术年会论文集中；还参与编写了机械工业出版社的教材《金属切削加工基本技能实训教程》，是沈阳市职业教育培训系统优秀实习指导教师。但指导大赛和普通教学并不完全一样。
“选手不是新手，他们有雄厚的底子，每个人都有很多自己的好方法，想做合格很容易，关键就是工艺和细节。”时满龙说。他两次赴日本学赛指导方法，获得了日方教师的高度评价，“日本的训练方法非常细致，对各种操作细节都有系统的规划，怎么摆放扳手，怎么站位，怎么摇手柄都是有固定要求的，目的都是效率最大化。”
时满龙结合日本丰田教学模式总结出近10项先进的操作技法，一个月的时间里，他把这些和他久经大赛洗礼练就的独特技能，毫无保留的传授给了选手们。“我告诉他们，你们不要把自己手中的工件当做是钢、是铁，要把它当成是鸡蛋、豆腐。要知道，一刀下错，很可能全盘皆输，所以要格外小心，对每个尺寸的时间都要计算有数，是超时了还是提前了，使用频率最高的工具要放的离自己最近，时间要统筹安排，等等。他们拼的就是细节和心态。”
好在苦心没有白费，选手们不负众望，最终取得了令人满意的成绩，也成就了时满龙状元之师的名号，为他的荣誉簿又添了一分彩。不过时满龙倒是很平静，“荣誉都是过去，以后还是平平凡凡做好自己的工作。”他的工作是教学，他相信技校不仅出人才，而且出的是社会紧缺的技术人才，未来的一片深蓝和锐蓝很可能就在这里起步，他将努力将那片蓝渲染得更深一些。
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