让孩子不再孤独

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案例

最近,乐乐进入了幼儿园小班。经过老师一段时间的观察,发现乐乐与别的小朋友有这样的差异:在语言方面,乐乐喜欢自言自语,“我”“你”“她”也常常分不清楚;在交际方面,她很少与小朋友一起玩耍,很不喜欢参加集体游戏;在情绪方面,如果有人动了她的东西,她就急躁,甚至哭闹;在饮食方面,她不喜欢喝水,不喜欢吃菜,有时老师劝她,她也似听非听,毫无反应……

分析

经过诊断,乐乐患有儿童孤独症。所谓儿童孤独症,是一类以严重孤独、缺乏情感反应、语言发育障碍、刻板重复动作和对环境奇特的反应为特征的疾病。据医学研究表明,儿童孤独症多数始于婴幼儿期,通常在3岁以前就出现发育异常和受损,如果不及时加以教育和训练,就会对孩子的成长带来一定的负面影响。而3～6岁,对患有孤独症儿童进行干预,则可以有效治疗孩子的孤独症。

那么,面对患有孤独症的儿童,作为家长怎么做呢?

家园携手

一般说来,家长对儿童孤独症了解甚少,相关知识更是缺乏。这时,家长可以依靠幼儿园的老师、医生或康复机构对孩子进行矫治。例如,家长与教师通力合作,建立幼儿的“发展档案”,共同给孩子制定教育的短、长期训练方案,对不同时段、不同时间干预的结果进行分析、比较,从而改进措施,优化方案,并与教师保持经常性沟通,等等。只要积极配合,科学干预,孩子是完全有希望融入正常的生活的。

创造氛围

当然,除了借助教师、医生、康复机构的帮助,家长自身更要积极参与对孩子的干预。作为家长,应该努力为孩子创造友爱互助的集体氛围,鼓励孩子融入集体的怀抱。如今,许多家庭都住在高楼,从而导致孩子处在封闭的环境里,因此,家长应该允许或积极促成孩子从高楼走到庭院,让孩子与邻居或小区的小朋友玩耍交往,建立友谊。此外,在节假日,可以带孩子去公园,游乐场所,让孩子参加集体活动,从集体活动中培育孩子的性格,让孩子体验友谊、感受温暖。

多做游戏

游戏是孩子最好的朋友。孤独症儿童不会像正常儿童一样去玩游戏,只会独自玩耍,因此,让孤独症儿童走出孤独,参与游戏是一个重要途径。游戏可以稳定孤独症儿童的情绪,增进他们的语言主动性,可以让他们学会遵守规则,学会观察,感受游戏气氛及乐趣。总之,游戏不仅能够促进孤独症儿童能力的全面提高,还能够让孤独症儿童感受到集体气氛,培养正常情绪,使他们的能力、情感协调发展。所以,家长多和孩子做游戏,也是帮助孩子走出孤独的重要方法。

适当奖罚

采用适宜的方法,强化孤独症儿童的良好行为。比如,当孩子能够自己吃饭,午睡不再大喊大叫,能自己脱衣服、穿鞋子等,就给孩子进行一定的奖励。又如,孩子不愿意自己穿衣服,家长就让孩子反复穿、脱衣服,并且要在规定的时间将衣服穿好。孩子一开始会反抗,会哭闹,家长可以采取不理睬的方式进行“惩罚”,让孩子认识到反抗是没有用的,只有将坏习惯改掉才能赢得父母的喜欢。当然,对待孤独症儿童,奖励要多于惩罚。

此外,还有别的方法可以有效矫正孤独症儿童的言行。虽然,对孤独症儿童的干预和训练是持久的,但是,只要家庭与幼儿园紧密配合,采取的方式、方法科学合理,就会有效果。只要父母有爱,就一定能让孩子走出孤独,迎来阳光。