为师有道 第9期

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师者，所以传道授业解惑也。古往今来，教师的身上就背负着太多的责任。如何成为一名好教师是恒古不衰的话题。特别是在日新月异的信息化时代，学生的视野更加广阔，思维更加活跃，知识面更加宽广，这对教师无疑提出了更高的要求。

一、为师有爱

教师是与学生打交道的职业，要热爱自己的职业，首先就要热爱学生，没有爱就没有教育。曾见到过这样一位教师，她总是面带微笑，个子不算高，就像学生的知心姐姐。她让学生写下心语，然后逐一阅读批改。每次批改都认真写下温馨的话语，这便成了她与学生情感交流的桥梁。

有一次，一个学生的心语本上只留了一句话：“李老师，今天太累，无法完成心语作业了。”原本以为李老师会批评这个学生，却没有想到她在心语本上却写了这样一句话：“宝贝儿，看来你的确太累了，睡个好觉吧，晚安！”一句简单的话语，却包含着教师对学生的爱——理解、宽容、尊重。

还记得李老师每天都用下班时间认真备课，制作课件，笔者曾问她：“你上班时随时关注班级情况，都没见你休息过，放学后你还用这么多时间备课，不累吗·课件也不需要每节课都做啊！”李老师微笑着说：“累啊！可要让每堂课都上得精彩，让40分钟的课堂成为学生思维碰撞、情感交流、情绪体验的场所，必须备好课。当看到学生眼睛里闪烁智慧的光芒，侃侃而谈自己的收获时，当老师就很快乐了。”这番话让笔者感受颇深。也许正是因为有了爱，才会有了敬业的动力，把学生带入知识的海洋，让学生得到滋养和提高。

如果有人问爱是什么·它是源自教师的心灵深处、滋养学生的源泉。有了这份爱，才会做到满腔真情，无私奉献；有了这份爱，才会懂得尊重、理解、包容；有了这份爱，才会把握正确的教育方向；有了这份爱，才会获得学生的信任；有了这份爱，才会产生无穷的教育力量，使学生不断感受到人生的真谛和生命的意义。

二、为师有智

作为一名教师，光有爱也是不行的。还要有渊博的知识，有传授知识的智慧和技巧，让学生能更好地主动学习、吸收知识、创新知识，并能学以致用。

其实，在班主任的工作中更需要智慧。我们不可以凭教条灌输，应充分利用各种教育手段和措施、方法和活动，发现学生心中善良的种子，挖掘学生心中善意的源泉，引导学生做好人好事。这是个动态的过程，在这个过程中，随时都有新的事件出现，也随时可能有超出常规的状态出现。在学生出现问题的时候，教师能否自控或者、幽默地处理突发事件，这是对教育者智慧的一个挑战。

在这种时刻，教师自己要有一个清醒的认知：在面对非常态问题时，要克制自己的情绪，用理智驾驭情感，保持头脑冷静。此时，也是对教师心理调控能力的挑战，需要教师能够冷静地“抽身事外”，不要让自己的情绪占了上风。育人工作是一个挑战智慧的事情。要考虑学生的各种情形，灵活应对学生出现的各种问题等。种种问题，挑战着教师的理性、情绪和行为。但也正是如此，在这种智慧较量的过程中，教师的阅历会越来越丰富，手段会越来越灵活，这个过程使得教师的大脑永远活跃和年轻。虽然身体会逐渐走向衰老，但是智慧会不断增加，这或许就是教师智慧的魅力所在。

三、为师有德

“德胜才谓之君子，才胜德谓之小人”，注重道德的修养而不炫耀自己的才华，才称得上君子。记得在某学校见习时，笔者就被学生的礼貌深深震动。一大早进校，站在校门口，每个学生进来都会70度鞠躬，彬彬有礼地向你问好，打招呼，甚至是保安、清洁工人，他们也会很有礼貌地问声好，在学生天真的脸上表现的是那样的自然，那样的可爱。集会的悄然无声，课后的慢步轻声，主动弯腰拾起地上的碎纸，细心的照顾教室的花草，这些小小的细节都能体现出他们的修养，正所谓言传身教，这一切无疑凝聚着老师的功劳。一声声面带笑容的问好，一次次发自内心的关怀，都透露着教师们的气质与品德，也深深影响着学生。

著名教师华应龙的《像农民种地那样教书》一文，让笔者体会到了德的境界。“像农民对自己的庄稼所拥有的那么浓厚感情一样真心诚意地喜爱学生，这种喜爱是对生命的尊重，而不是功利的诉求，这种喜爱是自心底里流出，而非虚伪的作秀。”像农民种地那样教书，捧着一颗炽热的心，纯朴，执着，无求名利，无私奉献，这是多么高尚的道德品质啊！

作为一名教师，自觉责任重大。也许，能否成为一名好老师，很大程度上取决于为师是否有道。此道无他，唯师者心中的仁爱、智慧和崇高的品德是也。