灯光在情感戏中的把握

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三年一届的全国舞蹈比赛于2007年12月20日在四川成都落下了帷幕，与以往不同的是，这次比赛的作品题材应文化部的要求限定为现实和革命历史题材。湖南省歌舞剧院遵照文化部的要求编排了三个舞蹈节目参加了这次的舞蹈比赛。

在作品的创作初期，编导们对文化部的要求作了深刻的理解，很好地把握住了“现实题材和革命历史题材”的内涵，在以往由其它部门组织的一些舞蹈比赛中，比赛通常是按舞种风格(如古典舞、民间舞、芭蕾舞、现代舞乃至当代舞等等)进行的，为了更加明朗“题材限定”的“导向性”，文化部的于平先生在答记者问时谈到：“以动作语言形态划分舞蹈比赛的类别，对于我们舞蹈创作是十分有害的，因为它让创作者首先考虑的不是对题材的舞蹈表现，而是借题材表现舞种风格。”也就是说，在以往按舞种风格进行的舞蹈比赛中“形式大于内容”。这一次的舞蹈比赛十分重视作品的创作内涵，要做到“三贴近”的风格，即贴近实际、贴近生活、贴近群众。编导们理解了比赛的要求后，开始在题材的选定、作品的内涵、情感的表现上下起了功夫。

舞蹈《空巢的孩子》就是在这样的背景下创作出来的。作品表现的是农村中父母外出务工后留在家中的少年，他们在列车驰过时兴奋和梅雨季节到来时孤寂，但他们也在互相关爱之中找到快意与温情。很显然这是一部需要挖掘深刻内涵的情感剧。

接到这个舞蹈节目的灯光设计任务后，说实话，我有一定的心理压力。这是一个重内涵、重情感的戏，而又要在比赛现场特定的灯光配置上来作文章，确实有很大的难度。因为比赛的舞台是为各个参赛节目装的，不可能会为你的节目来单独加灯，这就要求你在这个固有的配置上充分发挥你的能量来表现好作品的内容和情感的发展。

我在这个作品的创作过程中，多次与编导、演员交流，理解作品的内涵。这个作品的情感发展主线分为四个部分：①思念――等待；②寻找――期望――失望；③伤感――相互慰籍――心底呼唤与呐喊；④希望。编导在演员的选定、音乐的创作及服装上都花了不少的心思，节目开始在缓慢的钢琴声中引出了童声的和音。孤独的身影、稚气的孩子在切切地期盼，盼着那火车进站前的鸣笛，那是远方亲人的消息；盼着亲人把自己紧紧抱在怀里，那是梦中千百次的记忆。特别是领舞小女孩那巴巴的眼神，更是一下就抓住了观众的心。我在这里紧抓重点，在交待表现环境的同时，重点突出了要表现的小女孩巴巴的眼神，在顶部一电脑灯定点给领舞的同时，还在上场门的地侧位置投来了一束光，既突出了演员的脸部表情，又起到了眼神光的作用。在这里灯光是低调的，是在不知不觉的慢起光中交待了环境，突出了演员的表情，把观众带到这些留守儿童的情感中间去。

火车的汽笛声给孩子们带来了期望，孩子们的心情越来越兴奋，他们急切地搜寻着，满心的期待，最终火车呼啸而去。这里我用土黄色光来表现乡下火车站的环境，用几组定点光和光的跳动来表现小孩忐忑的心情及火车呼啸而过。音乐声嘎然停止，演员定格在舞台一角，一只孤独的定点光使孩子们又回到了寂寥的现实中。在上场门的内耳处，我们同去参赛的人员一起克服了许多困难，在四川当地灯光同行的帮助下，加了一个聚光灯，这束光起着引导观众视觉、表现火车远去的方向，同时它又是孩子们的希望所在。

一阵雷雨袭来，孩子们的心情十分伤感，都是空巢的孩子，都渴望慰籍的亲情，孩子们以互相体贴与关爱，倾诉着对爱的留恋与期待，他们用泪来唤醒人们的爱心，每一次观看排练和演出到这里时，我都忍不住一阵阵地心酸，这是全剧最感人的地方，孤独的钢琴旋律伴随着雨声，敲打着观众的心。在这里就需要充分发挥电脑灯的作用了，除了用电脑灯营造下雨的氛围外，追光紧跟着领舞“姐弟”俩人。年幼的姐姐不但自已期盼着亲人的关爱，还要带好调皮的弟弟，那种无助的心情演员表演得淋漓尽致。在雨中其他孩子们围过来，为痛哭的姐姐遮风避雨，这时上场门内耳的红色聚光灯再度亮起，照亮了围在一起的孩子们。

孩子们的现状与呼唤终于引起了社会的关注与政府的重视。随着音乐的起伏，在孩子们的奔跑中，舞台灯光大亮(热调)，这里的用光是全剧最为明亮的，起到了烘托气氛的作用。为孩子们，也为留守儿童这一社会现象带来了光明和希望。希望的歌声响起，孩子们满脸幸福，在歌声中憧憬着美好的未来。

舞蹈《空巢的孩子》在成都的第七届全国舞蹈比赛中，获得了文华作品二等奖，更是在国内的同行面前得到了认同。他们在群舞《空巢的孩子》等作品面前，看到了“现实题材”舞蹈创作的真实图景和真诚求索。《空巢的孩子》之所以成功，我认为有几个方面的原因：首先是作品的创作者们深刻地理解了比赛组织者对参赛作品的要求，强化了现实题材中的情感主线。编导在选择演员时，就有意挑选了一批个子矮小的年轻演员，并要求演员自己把自己当成留守儿童。许多外地的年轻演员每次演出完下来都是泪流满面，无不为之动情。特别是女领舞那双动人的大眼睛更是给观众留下了深刻的印象。音乐的创作也给作品增色不少，音乐和舞蹈达到了完美的结合，孤独的钢琴声、婉转的旋律及童声伴唱，还有火车、下雨等声效部分，把留守儿童的情感表现到了极致。