师徒结对——我带新教师成长

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摘 要：促进新教师的成长，帮助他们更快地适应教育教学活动，使班级管理和各项工作及早有条不紊地开展，是班级管理工作的首要任务。而加强新老教师的帮带，充分发挥学园骨干教师的作用更是必不可少的。帮带中发现如何在实践中帮助新教师有效解决困惑，如何从心理上提高他们的自信，激发他们的工作热情，帮助他们在繁杂的工作中找到快乐的体验，是引领新教师成长至关重要的几个因素。

关键词：体验快乐；提升自信；排忧解困；融洽关系

随着办园规模的不断扩大，学园对新教师的需求日益增加。如何更好地促进新教师的成长，帮助他们更快适应教育教学活动，使班级管理和各项工作均能及早有条不紊地开展，为此，学园充分发挥骨干教师的作用，开展了一对一或一对二的师徒结对活动，通过每周一次的听课评议、两周一次的班级交流以及渗透式的日常互动备课研讨等形式，加强新老教师的学、研、帮、带工作。一学年来在对新教师个人成长的帮带中，我深深地体会到如何在实践中帮助他们有效解决困惑，如何从心理上提高新教师的自信，激发他们的工作热情，帮助他们在繁杂的工作中找到快乐的体验，是引领新教师成长至关重要的几个因素。

一、发现亮点 体验快乐

幼儿园的工作繁杂琐碎，每件看似微不足道的小事都要你时时刻刻做到细心、耐心、有责任心。这样的工作往往会令我们身心疲惫，在我们一番忙碌回头想想自己都做了些什么的时候，却发现其实并没有做什么大事，没有什么成就感。消极的情绪必定抑制工作的热情，如何帮助新教师在起步中就加足马力，让他们愿意在教育的道路上奋力驰骋，我想最有效的动力莫过于快乐的体验。挖掘新教师身上的优势，寻找他们的闪光点，让他们面对繁琐的工作还能拥有一份开心快乐的心情，这样即使工作再苦再累，大家也不会唉声叹气、怨声载道了，而只会轻轻一笑，把烦恼忘掉。

和我配班的新老师是一名应届毕业生，初出茅庐的她因为尚未积累半点实践经验，所以经常在组织教学中被孩子的调皮捣蛋折腾得唉声叹气、措手不及；在家长无礼的责难中黯然落泪、不知所措；在不懂得如何处理好班级保教人员的关系时大伤脑筋，消极抵触。她经常自言自语地说：“我很笨，什么都不会，家长和孩子们肯定都不喜欢我。”见她有如此不良情绪，我决定从挖掘她身上的优点入手，让她能体验到这份工作对她的适宜性。

在我眼里王老师是一个文静腼腆、仪态端庄的小姑娘，不管社会上流行什么色彩元素大拼搭或冬夏衣服大混搭，她总是一身清新亮丽、素雅简洁的打扮。家长们常常对我说：看打扮就知道我们王老师实在；孩子们也常常对爸爸妈妈说：王老师身上香香的，是美丽的香香公主。这些言语其实就表明了家长和孩子们对王老师的信任和喜爱之情。但王老师并不知情，所以在她消极倦怠的时候，我就会把家长和孩子们的这番心里话说给她听，告诉她家长和孩子们都很信任和喜欢她，告诉她亲切和蔼、清秀端庄就是一个幼儿教师必备的先决条件，是自己不同于他人的独特魅力所在，是自己身上最美的闪光点，要好好发挥自己的优点，不要辜负家长的信任和期待，遇到困难要勇于挑战自己，不要轻言放弃。在不断的肯定和鼓励中，王老师终于恢复了工作热情，在早操拍摄活动中她主动承担带操任务，在学园一课多研的研讨活动中积极报名参与，在学园新教师素质课展示活动中她竭尽全力地表现自己，使展示活动得到了领导的一致好评。

二、充分准备 提升自信

自信是成功的前提，关系着我们能否将自己的才能充分发挥出来。新教师历经过五关斩六将的应试和面试之后，能最后赢得胜利，这说明他们的素质都不低，但为何有的新教师对工作游刃有余，有的却一筹莫展呢？我想这和个人对自己的工作自信与否有很大的关系。

记得小班上学期的秋游，我们和孩子们一起到芳草园活动，凭着自己工作经验的丰富和对周边环境的熟悉，我首当其冲地担任起组织、讲解和管理的角色，但后来园长的一句话点醒了我，园长说：“你要学会放手，要指导新教师学会在不同的情境中组织活动，今天这种机会很难得，你和我在旁边密切配合着，我们放手让新老师来试一试吧。”但因为事先没有准备，或许还因为园长就在身边，所以在带领孩子参观园里各种花草树木时，王老师心里一紧张，就把原本在学校生物课上学到的几种常见树木名称和特性的知识都忘得一干二净了，望着眼前这一棵棵高大笔直的树木，却唤不出几棵树木的名称来。

在下学期的春游活动前夕，当确定好游玩地点就是我们泉州的名刹开元寺时，我预估了行走路线中可能会经过且驻足的景点，提前让王老师上网收集相关介绍，让她做到准备充分，心中有数。在当天的春游组织中，王老师不再如上次那般紧张和畏惧，她信心十足地带领孩子，像一群快乐的小鸟，在开元寺的各个景点中来回观赏。如麒麟壁前，她带领孩子们一起探寻麒麟身上隐含的其他动物特征；东西塔旁，她和孩子们手舞足蹈比划着塔壁上雕刻人物舞刀弄枪的摸样；桑莲树下，她向孩子们娓娓道来美丽而古老的桑莲传说，就连一旁经过的园长也笑眯眯地停下脚步一起侧耳聆听。

自信带来成功的体验，而活动前充分的准备，则是能为新教师带来自信的必不可少的良方妙药。

三、及时交流 排忧解困

刚刚踏上工作岗位的新教师最纠结的当属如何组织教学活动了，活动教材的分析、重难点的把握、教学手段的灵活运用，组织语言如何简明有效，教学中如何随机应变、因人施教等等，都是新教师觉得非常棘手和困惑的问题。而解决这些问题仅仅依赖纸上谈兵还远远不够彻底和深入，把解决问题的方法和策略建立在直观的问题情境中，趁热打铁，具体事例具体分析，引导新教师学会举一反三、触类旁通，才是帮助新教师排忧解困，提高解决问题和组织能力行之有效的方法。

结合学园安排的每周1～2次的师徒听课评课活动，无论是在师傅上课徒弟听，或是徒弟上课师傅听的过程中，我和徒弟娇娇老师都非常重视每次的课后评议环节，就算是利用离园后的时间，我们都要及时对今天活动中存在的问题和困惑进行交流和分析。我们的交流方式可以概括为以下几种：

1.徒弟组织教学后进行课后反思，提出自己在活动中遇到的难题。

2.徒弟在观摩师傅的活动后提出自己的困惑。

3.师傅针对自己组织或徒弟组织的活动存在的不足提出看法和建议。

4.商议解决对策，调整活动方案，并由师傅或徒弟进行同一活动的二次研讨。我们的交流内容包括活动重难点的把握是否准确；制定的教学目标是否合理；教学问题的设计和语言的组织是否精简有效；课前预估与孩子的临场反应是否吻合，同样的教学手段还可以在哪些活动中灵活运用等等。常言道：积少成多，聚沙成塔。在一次次及时有效的交流和轻松愉快的互动研讨中，我们看到了娇娇老师的进步，见到她对领域教学活动特点逐步清晰的认识；见到她条理有趣地设计组织语言的能力有了明显的提高；见到她对教材的分析不再完全依赖他人，而更愿意独立地大胆尝试思考，我的心里倍感欣慰。

成长的路上总会遇到这样那样的困惑，困惑中的人们或许会因为迷茫而止步不前，相信迷茫中这一臂之力的援助，将给他们带来光明和希望，将激励他们勇往直前并最终获得成功。

四、加强沟通 融洽关系

由于年龄的差异，师傅和徒弟之间总有一点代沟，再加上刚分配入园，认识不久，彼此陌生，所以交流总会有点隔阂。如何消除代沟，融洽师徒关系，加强沟通的有效性，我想师傅在这方面还是应该“自告奋勇”“主动出击”的。

闲暇之余，我会主动找一些兴趣一致的话题与新教师聊天，如聊生活、聊情感、聊娱乐。其中聊到网上淘宝则是我的弱项，但却是新教师的拿手绝活，因此我经常以此为题，请徒弟们帮我网上收罗自己喜欢的衣服的款式和花色，和他们探讨上哪家网店购买更实惠更可信，服装颜色款式如何搭配更时尚、更潮流，如何让服装的点缀把自己变得更年轻、更有活力……时尚的话题，轻松的氛围，让新教师觉得师傅尚未落伍，还挺亲切，这样心灵的距离在不知不觉中悄然拉近，师徒关系融洽和谐了，情感态度亲密无间了，帮带工作的开展也就得心应手了。

新视野中的师徒关系，是一种平等的关系，它需要师傅甩开自己的架子，带着一份爱心和耐心，引领、支持和帮助新教师在成长的起跑线上大胆跨出第一步。

（作者单位 福建省泉州市泉州幼师附属幼儿园）