以德为本学高为师办满意教育责任在肩

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“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰。”师德是提高教育质量的一颗明珠。红烛哇，流吧，你怎能不流？请将你的脂膏不息的流向人间，培出慰藉的花，结出快乐的种子。教师没有惊天动地的伟业，也没有泣鬼的壮举，有的只是默默奉献，对事业的执着追求和对学生们的朴实无华的感情。她用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，用挺值的脊骨，给我们以上升之阶，使我们走向成功的巅峰。教育办成人民满意，这是实现中华民族的伟大复兴人民的梦想。百年大计，教育为本，教师作为传授人类文明，开发人类智慧，塑造人类灵魂，影响人类未来的巨匠，承担着维护人类生存和推动社会前进的重任，是人类社会得以延续和发展必不可少的重要因素，是连接过去的纽带和桥梁。师德，教师的思想觉悟，道德风貌对学生的健康成长起着关键作用。教师的思想道德对学生的思想道德起着示范作用。教师，之所以赢得人们世代的尊敬，最突出的特征是教师高尚的品质情操，给学生以巨大的感染，在青少年水晶般的心灵中铭刻下做人的楷模，从而使学生带着教师的到的烙印走向社会。“平凡之中孕育着伟大，伟大之中体现着平凡。”“太阳底下最神圣额职业。”体育不好出废品，智育不好出次品，德育不好出危险品。德育为五育之首，德品工作是学校教育教学工作的重中之重。我从教四十年深深体会到，做一位人民教师的艰辛与伟大！教师必须有一种崇高的教书育人的师能与师德。师德的核心就是教师对学生的爱即“师爱。”人不可无德，有德者因其德而名垂千古，无德者因其无德而臭名昭著。所以说德是人立身处世之本。人不可无德，有济世之才者，更要有济世之德，为人师者更需如此。育人者先育其德，育人德先育己德。教育德为先，德高民族心，办人民满意的教育。这是振兴中华民族的伟大复兴的呼声，人民的期盼和向往，是我们教育工作者的使命。人民教育家陶行知说：“全民族的命运都操在教员手里。”可见，教师在各个时期都承担着庄严和伟大的历史使命。纵观我国十我国整体发展战略的宏伟蓝图，加强全民道德建设，全面推行素质教育，提高教育质量，用知识和科技带动全盘经济计划的启动与发展，提高综合国力，加强与世界合作的步伐，实现中华民族的发展和强盛，既是我们的核心任务，也是未来发展额主要方针。

在新的历史条件下我们的教育宗旨由传统理论教育向现代综合素质教育的转变，教育目标从单一追求知识转到培养完整的人；教育手段从教师单项传授转向师生互动，支持人的自主成长及网络化，实施素质教育德关键在于教师；教师担负着培养人才的重任，更是精神的熏陶者，人格的影响者和道德的体现者。教师的思想理念，人生态度，道德品质及为人处事等方面都会影响学生未来的人生和世界观的价值取向，影响着整个社会将朝着什么样的方向发展。因此，教师不仅是教书，更主要的是育人，教育不仅需要科学，需要艺术，更需要感情！提倡以人为本，敬业为本。

当前，就世界范围看，经过一个现代文明所为物质本位阶段后，教育的人文精神有所失落。近年来一些地方发生教师不负责任不道德的现象，媒体时有报道。更有甚者侮辱打骂学生，败坏了教师的名誉，缺乏为师之德，给孩子心灵上造成了创伤。在学生心目中，那些既有才华又有德行的教师才是好教师。那么教师的道德底线是什么？确切的说就是“爱孩子”，没有爱就没有教育，爱是教育的基础。现在社会上有一种说法认为青年教师中普遍存在着：学历高得多，师德高的少，好高骛远的多，脚踏实地的少，急躁浮夸的多，求真守信的少，自我欣赏的多，以生作则的少，竞争意识多，合作意识好。因此，加强师德建设，形成良好的师德师风，不仅是推动以德治校，落实公民道德建设的重要举措，也是落实素质教育，深化教育改革等教育发展战略中重中之重的方略。教师这个特殊的职业，对教师本人提出了严格的思想道德和职业道德要求。古人常说“德高为师，学高为范”。宋代学者也曾经提出“师者虽非人君之位，心有人君子德”。可见，有德且德高方能为师。

总之，应做到像马克思指出的“如果你想欣赏艺术，你就必须成为一个艺术上有修养的人”。如一学者所说：“教师要向学生释放知识的能量，首先自己要有丰富的库藏，要散布阳光到人心里，自己心中必须先有一轮太阳。