将声乐训练融入小学歌唱教学的探究

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摘 要：新课程的改革对各种课程教学都提出了要求。在音乐教学方面，为了更好地培养小学生的音乐能力，可以尝试将声乐训练融入小学歌唱教学中，对声乐训练融入小学教育的必要性和具体的实施措施进行分析。

关键词：声乐训练；小学教育；歌唱教学；歌唱技巧

一、小学生歌唱教学中存在的一些问题

在当下的小学生唱歌教学中，主要存在两方面的问题，一方面是学生自身歌唱基础的问题，另一方面是教师的教学方法选择的问题。在学生方面，大多数学生入学前基本没有掌握唱歌技巧，唱歌全凭自身好恶，因为年龄的原因，他们往往会对动画片中的歌曲较为感兴趣，盲目地模仿歌唱，缺乏技巧性。此外，也由于处在小学阶段，对于教材中的教学谱例，不能完全掌握运用。这些都阻碍了学生唱歌技巧的提升。对于教师来说，主要的问题就是教学方法的选择问题。学生处在低龄阶段，许多专业知识还无法太系统地教学。教师在教学时采用教师弹琴，学生跟唱的办法，也就是“识谱听唱法”，但是这种做法在歌唱中也没有音准的概念，实质效果不大。

二、将声乐训练融入歌唱教学的意义

正是因为当下的歌唱教学中，存在着许多不规范、不专业的教学，我国的许多小学生的音乐技巧都没真正掌握，甚至对唱歌没有一个真正的了解。而部分也因为考虑一些因素只进行简单表面的教学。实际上，许多真正在音乐上比较突出的人，往往是从小时候就开始接受专业的训练。因此，改善小学歌唱教学方式方法，将声乐教学引入小学歌唱教学中，是可行的、有意义的。

三、将声乐训练融入歌唱教学的常用手段

在歌唱教学中，声乐训练可以通过发声训练、歌曲处理时的声音控制训练以及多声部教学的声音训练等方法来实现。发声练习中可以多练习各种单词、拼音和词句等，学生在发声时可以尝试通过腹部掌握而不仅是喊叫。在声音控制中，教师要及时纠正错误的发声方法，强化学生对声音的控制。多声部教学中，学生要在自己唱好声部的同时还能听到其他声部，通常为了避免受到干扰，会采取轮唱的方式。

总之，声乐训练融入小学歌唱教学目前依然处在尝试的阶段，取得了一些相应的成效，也存在着一些不足，而更为科学的教学方法也有待我们进一步探索。

在我国小学的歌唱教学中，正确地运用各种培训方法，将声乐训练引入教学，完成系统的教学，才能更好地普及音乐，促进音乐教育事业健康发展。

参考文献：

张婕.浅析小学歌唱教学中的技巧训练[J].北方音乐，2011（09）.