小组合作学习在初中英语教学中的有效实施策略
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摘 要：随着新课改的全面实施，素质教育的提出，对初中英语教学也提出了更高的要求。英语教师在保证教学质量的同时，应该注重培养学生的自主学习能力，充分体现初中生在英语教学中的主体地位，多运用小组合作性的教学方法，培养学生的合作意识，提高初中英语教学课堂的效率。
所谓的小组合作性的学习就是指教师按照教学内容、教学任务和学生的性格把学生分为不同的小组，让学生根据教师布置的教学任务进行小组合作式的讨论学习，使学生保持一种积极的学习状态，同时也能增强学生的语言交际能力和合作精神的建立，提高教学质量和效率。
一、注重小组合作学习的过程
初中英语教师在进行小组合作讨论的教学中，应该注重学生小组合作学习的过程，教师不能在布置完小组讨论的任务之后，就准备下一个环节，对学生的合作学习过程不去关注，而是应参与到学生的小组中，及时地解决学生在小组讨论中遇到的问题，并对学生是否认真参与到合作学习中给予监督，了解学生的兴趣点，在小组合作学习中起到一定的中介作用，为学生提供良好的学习经验，培养学生自主学习能力，使得合作学习不流于形式，班级中的学生都能真正参与到合作学习中，同时也能在教师的正确指导下，养成自主学习的习惯。
二、及时评价小组合作学习结果
英语教师在组织小组合作式的教学过程中，不仅要重视小组合作具体的过程，还应对小组讨论出来的结果给予及时、客观、正面的评价，以此来提高学生参与小组合作的积极性，教师应该运用赏识激励教育，提高学生学习英语的兴趣和热情，一定注意不要对学生说NO，You make mistakes等否定语句，否则会打消学生合作讨论的积极性，不利于学生提高自身的合作意识和英语能力。另外，教师一定要对小组合作中表现优秀、有独特见解的学生予以表扬，建立起良好的激励机制，对优秀的学生以鼓励，同时也能鞭策其他学生向他们看齐，从而提高班级学生的英语水平。
教师应该善于在英语教学中组织小组合作式学习，通过学生之间的彼此交流，增强他们自主学习和探究问题的能力，用正面的评价加强他们对英语学习的热情，激发初中生的内在潜能，提高他们的英语运用能力，从而培养出更符合社会发展的优秀人才。
参考文献：
[1]谢笑语.浅析初中英语教学中的小组合作学习[J].中国校外教育：理论，2008（1）.
[2]朱铁梅.浅谈初中英语教学中的小组合作学习[J].课外阅读，2012（9）.
（作者单位 山西省孝义市下堡初中）