如何上好农村小学的数学课

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我的学校地处城乡结合部，80%的学生是当地农民的孩子，20%的学生是外地进兰州打工者的孩子，并且全班40个孩子中30个男孩、10个女孩。学生的学习习惯很差，学生对知识的求知欲不高，在这样的环境下，课堂完全由教师掌控，缺少师生、生生之间的沟通、对话和交流。尤其是农村教育的发展由于受地域、环境、文化背景、基础设施的影响，前进的脚步总是要滞后于城市，虽然教师竭尽所能地将新课程的理念践行于课堂中，但由于农村学校的孩子的生活环境相对闭塞，人文环境相对落后，学生的潜力没能在课堂中被充分挖掘。

那么怎样才能上好、上活农村小学的数学课，是我们每个农村教师值得深思的。

一、一堂特殊意义的数学课

我在2010年接手现在的班级，这个班学生的数学成绩和学习习惯都很差，每次考试全班至少15人不及格，一直是校领导最困惑的一个班。校领导将这个重任交给了我，既是对我的考验和挑战，也是对我的信任，我有很大的压力。与学生的顺利磨合将是一道难关，但是我想尽了各种办法，让每个孩子喜欢老师、喜欢数学。首先是和他们进行心灵的沟通，和他们聊天，在和他们聊天中知道他们来自哪里，知道他们的父母做什么。他们的父母大多是当地的农民和打工的，我就挑选了一节特殊的数学课《年、月、日》，课前调查了班上最调皮的孩子，我扮演他的父母。我是这样导入的：“同学们喜欢过生日吗？”学生们都高兴地回答：“喜欢！”接着又提问了几个学生：“今天是谁的生日？大家想一起给他过生日吗？”这时响起了生日祝福歌，学生们个个情绪高涨，几乎忘记了这是一节数学课！全班同学一起给他过生日，唱生日祝福歌，这时他流下了激动的泪水，因为的父母很忙，很少记得他们的生日。这时老师追问：“同学们，一般一个人有几岁就会过几个生日，可是小明满12岁的时候，只过了7个生日，这是为什么呢？你们想不想知道其中的秘密？”学生们听了，个个情绪高涨，一种强烈的求知欲望油然而生。这时，老师抓住学生迫切求知的心情，及时地导入新课，学生的学习热情贯穿了整节课的始终。

他们很轻松地掌握了本节课的知识，并且一起吃了生日蛋糕。大家一起在快乐中学习，没有约束，慢慢变成了课堂的主角，。这是一节特殊的数学课，也是一个特殊的生日，更是老师对学生一个特殊的评价！喜欢老师，才喜欢上数学课！

二、家有家法，班有班规

面对这样的班级，面对这样的数学课，我的心情极其低落，每天晚上睡觉前我都要想想明天肯定又是谁的作业没有写、我用怎样的办法才能使不写作业的人越来越少。这个班的纪律很差，班风很差，如何改变这种平常没有人交作业、没有写作业的习惯？上课时，老师在上面大声讲，学生就在下面小声讲，老师喊得口干舌燥也无济于事，只要老师一不留神，同学就钻空子。第一次交作业，40个同学只交了18本，我很惊讶。铃声一响，学生全部跑完，无视我的存在。当时虽然很生气，但是我想眼前的“乱”是暂时的，只要教师的教育到位，这种状况一定会好转的。

无规矩不成方圆，于是我选了一节课，对全体同学说，我们都是这个班的主人，自己的学习自己做主，现在大家就一起来出谋划策制定班规，看怎样把我们班的学习和纪律搞上去。同学们经过一番讨论，最后约法三章：1.上课不准乱说话，保持良好的课堂纪律。2.每天按时完成作业，家庭作业家长必须签字。3.每周每人做一件对班级有意义的事，并在班内进行评比，在六一进行奖励，由课代表做好记录。此外，我还邀请同学们给老师约法三章：1.不准拖堂，不许无故占课；2.每天的作业量不超过50分钟；3.不随便向家长告状，有话说在明处。这样相互约法三章，让同学们感到既有兴趣又新奇，师生的关系也随之改善了，班长、组长也有事可做了，良好的班风逐渐形成了，同学们也不再把我当后娘看了。

三、通过三年的教与学，成绩整体上升

一晃三年过去了，孩子们对数学的理解和对知识的渴求，有着属于他们的纯朴和一股子要强的冲劲，这种不服输的劲和他们的亲身经历使我们的数学教学有着不一样的方法和效果。每节课孩子们在课堂中不断地展示自我，特别是关注每个学困生，让大家感受不一样的数学课。这两年每次的考试成绩优秀率和及格率全达标，得到了学校领导的肯定。

我们的孩子真的很棒，他们喜欢数学，喜欢老师，想念老师，每次节日我都会收到学生的节日祝福短信。我很欣慰，每节课我都让他们自由成长、自由发言，因为他们才是课堂真正的主人课堂是展示的舞台，是一片沃土，学生是一粒粒的种子，教师精心施肥，悉心培育，让爱播撒在每个学生的心灵，种子才能生长发芽、茁壮成长！只有这样，才能培养更多的人才，才能让农村数学教学开拓出一片广阔的蓝天！