“爱心”铸就未来

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班主任工作是在学校领导下，正确执行教育计划，统一协调班级教导工作，全面关心学生成长，促进学生德、智、体、美、劳全面发展的一项既艰苦又复杂的工作。几年来，我在学校和同事的协助下，在班主任工作方面做了点有限的尝试，体会到：要当好班主任，对学生必须有“爱心”。

一、用慈母之爱动其心

植根于爱是班主任工作取得成功的法宝。前苏联教育实践家苏霍姆林斯基说：“教育者最可贵的品质之一，就是人性，对孩子深沉的爱兼有父母亲昵的温存、睿智的严厉与严格的要求相结合的那种爱。”一般认为，父母最了解孩子，但由于生理、心理及社会等方面的原因，父母与子女之间见面多，说话少，彼此隔膜，有的家长干脆把孩子交给学校再也不来过问。这不得不使我们教师在教书的同时，还应尽一些父母般的责任，减少教育失误，掌握教育主动权，当好家庭、社会、学校三方教育的联络者与主角。

二、用严父之爱导其行

对学生悉心爱护，耐心帮助是爱，进行严格的要求更是必不可少的爱。特别是对道德品质及行为尚在形成初期的孩子来说，“严格”二字尤为重要。

今年新接的一个班，学生刘鹏平时衣衫不整，坐姿不正，语言随便，与老师谈话也左顾右盼，注意力难以集中。一次，他衣服多处撕裂，我连续五天多次给予指出，但不见其行动，便当着家长面给孩子郑重指出。次日，情况有变化，但仍不干净，我就在肯定其进步的基础上再次指出。第三天，他仪表大变，我见状迎上去拍着他的肩膀说：“哎呀，刘鹏今天可真精神！”他顿时神采飞扬，向我恭敬地行了个队礼，快步走向教室。我随后来到教室，当着全班同学说：“我今天要表扬一位同学，他今天第一次穿戴特别整洁，并在众人之中向老师行礼致意，很有礼貌，给我留下了特别好的印象，他是……”“刘鹏”两个字还未出口，同学们就一齐向他望去，我当即举起双手示意大家鼓掌，顿时掌声雷鸣，经久不息。自此以后，该生上课坐姿端正，以前那无神、浅薄、迷茫的目光一扫而空，乱七八糟的书写和经常不交作业的现象也大为减少。更令人兴奋的是班上平时不注意仪表、坐立行走姿不规范的同学几乎在教室里看不到了。这些微不足道的琐事也确实小得无法再小了，但孩子身上无小事。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的古训对于我们以“育人”为天职的教师来说应该理解得更深更透。

三、用人师之爱点“石”成金

首先，必须从培养集体主义精神开始。其次，必须创建一个有统一纪律和道德行为规范的又能使学生个性得到发展的班集体，使其产生磁石般的向心力、凝聚力，在集体这个环境中培养集体主义精神。今年，我新接的三（2）班，学生集体观念淡薄，班级纪律混乱，部分学生甚至认为向老师问好都是不好意思的。我翻遍了学生档案，连一个理想的班长人选都难以确定。面对这种情况，怎样才能使这个松散的群体变成一个联合的群体，进而达到有凝聚力的班集体呢？我整天和学生泡在一起，留心观察，认识每个学生，寻找激发集体向心力的突破口。

十年树木，百年树木。在班主任工作中，我深深体会到融母爱、父爱、师爱为一炉，方能动其心，正其行，修其身，育其人。

（作者单位　辽宁省抚顺市新抚区西十路小学）