授人以鱼不如授人以渔:谈解读语文课本主旨的方法
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摘 要：行走在浩如烟海的文学路上，如同走在山阴道上，景物万千，令人目不暇接。但牵引你目光的，还是作品中那一份思想的颗粒，只有它才能使作品闪烁出耀眼的光芒。所以说“百川东到海”揭示了语文学习的真谛。殊途同归，无论从什么角度切入，最后都要归结到对文章主旨的把握。
关键词：不同的角度 主旨 语文课本
中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）09（c）-0070-01
一部《红楼》，流过百年韶光，牵动万人心扉。
一首“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？”因而有人断定：《红楼梦》是一部女性的颂歌，它真正道出了中国女子千年来的苦痛宿命，也艺术地刻画出众多鲜活而美好的花儿形象。
一句“满纸荒唐言，一把辛酸泪。”因而有人推测：《红楼梦》是作者怀才不遇、心中忧愤积怨而成。
一曲“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”据此有人认为：《红楼梦》是宝黛爱情悲剧的真实写照，是黛玉爱情无望内心痛苦孤独的悲吟，更是对强大的封建势力抨击的战斗檄文。
一部红楼，万种风情，真可谓一千个读者就有一千个哈姆雷特。尽管如此，寻根究底，从中我们还是可以找到规律性的东西，那就是：可以从不同的角度来探索文章的主题。
那么课本的阅读是否也可以从不同的角度领悟文章的中心呢？答案是肯定的。
1 从语言美的角度赏析文章的主题
古人说过：“言之无文，行而不远。”美的语言可以唤起同学们阅读的兴趣。
在朱自清的《背影》中，作者选择了一个最佳表现角度── “背影”描写，并把它转化为一篇艺术美的佳作。
父亲在火车站爬月台时“用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”。
平实的动作描写，父亲的艰难努力，困顿和挣扎都凝聚在这一背影上；其次，父子离别时的爱也凝聚在这一背影上，在这一背影上凝聚着“天涯沦落共此间”的感情。父亲对他的爱可谓“鞠躬尽瘁”矣！再者，父亲后来故作轻松的表情与艰难翻越站台的强烈反差，读后怎不让人潸然泪下，读后，同学们怎能不发出“可怜天下父母心”的呐喊。
语言是文章内容的载体，流畅、醇厚的语言功底更有利于情感的流露与思想的表达。这种流畅醇厚的语言功底，主要表现在生动、形象两方面，而要做到语言的形象化，除了积累生活，认真读书，丰富词汇，咀嚼名篇之外，还可以采用合理想象。
莫怀戚在《散步》中写到：“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。
为什么把“我”背母亲，妻背儿子描写得那么郑重其事呢？
这句话含义深刻。它以轻衬重，突出了“尊老爱幼”的重大意义，还写出了中年人已意识到自己责任的重大，正在继承和发扬“尊老爱幼”的优良传统，谱写社会主义精神文明的新篇章。一个“背”字形象的揭示出了重大的社会主题。
2 从材料美的角度赏析文章的主题
花木兰替父从军，转战沙场，屡立奇功，花木兰的故事既是一首英雄的赞歌，又是中国二千多年来儒家“百事孝为先”思想的闪烁。现在，巾帼女英雄花木兰的形象不止在我国家喻户晓，而且由于美国迪斯尼公司耗巨资制作的卡通片《花木兰》的巨大影响，她的美名已传遍了全球。美国新闻媒体赋诗称赞：“古有神州花木兰，替父从军英名响”。自古忠孝难两全，但花木兰集忠孝于一身，她不仅感动了中国，而且感动了世界。
3 从结构美的角度赏析文章的主题
文学作品中的情节安排，不但可以推动故事情节的发展，展现人物的性格特征，而且可以深化作品的主题。如果情节安排的巧妙的话，还可以直接强化小说主题思想。
《项链》中公务员的妻子玛蒂尔德为参加一次晚会，向朋友借了一串钻石项链，不料回家途中不慎丢失。她只得借钱买了新项链还给朋友。为了偿还债务，她节衣缩食，为别人打短工，整整劳苦了十年。最后得知所借的项链原是一串假钻石项链。故事情节的巧妙就在结尾处点明项链是假的，通过此再次向路瓦载夫人的虚荣心作一次彻底的批判。因为路瓦载夫人还在时常回想起当年那个舞会来，还沉醉在难以忘却的追忆之中，可见虚荣的资产阶级思想改造之艰巨。
小说《药》用两条线索来分别描写华、夏两家的命运。明线是华老栓一家，暗线是夏瑜一家。
明线：华老栓为儿子买药治病当天上午，茶客在华家茶馆谈“药”第二年清明，华大妈为小栓上坟。
暗线：夏瑜在刑场就义夏瑜的血在茶馆被吃茶客在茶馆谈夏瑜夏四奶奶上坟。
明线用以突出群众的愚昧麻木；暗线用来揭示革命者的悲哀―― 他的血被做成了人血馒头，他的英勇斗争却成了人们茶余饭后的谈资，这种现象刚好揭示了小说的主题，反映了辛亥革命的不彻底性与发动群众不深入的两个致命的弱点。
4 从写作技巧的美来赏析文章的主体
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它是文学作品中最生动、最富有表现力的创作手法，往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出。一篇文章，若能恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
鲁迅在《故乡》结尾写道：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。真可谓妙笔生花，意味深长。再如《闻一多先生的说和做》结尾说：他，是口的巨人。他，是行的高标。这句议论点明和加深所叙之事的意义，起到了画龙点睛的作用，彰显出人物的高贵品质。
从不同的角度切入，探索文章的主旨，从而提高同学们的阅读能力，是我写下此文的初衷，希望本篇的阅读指导能为提高中学生的阅读能力尽绵薄之力。
参考文献
[1] 胡仁真.语文课堂教学参与艺术的研究[D].江西师范大学，2006.
[2] 赵瑞春.初中语文课本中鲁迅作品教学浅谈[J].南昌教育学院学报，2002（2）.
[3] 覃启军.试论宁鸿彬课堂活动的设计艺术[Z].2013.
作者简介：范玉影（1964―），女，汉，吉林生敦化县，大学本科，研究方向：汉语言文学。